@MASTERSTHESIS{ 2010:678374778,
 	title = {MANIFESTAÇÕES DA SEXUALIDADE DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ESTRANHAMENTOS E DESAFIOS},
 	year = {2010},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1259",
 	abstract = "A presente pesquisa tem como objetivo conhecer e analisar como as professoras
 compreendem e se posicionam diante da sexualidade das crianças de zero a cinco anos.
 Pretende-se, ainda, compreender como as políticas públicas para a Educação Infantil têm
 percebido a relação entre educação e sexualidade, nesta etapa da educação básica, e quais as
 ações governamentais, no sentido de preparar o professor para esta tarefa. Para empreender
 este trabalho investigativo, optou-se pelo método materialista histórico dialético, que procura
 apreender a realidade concreta articulada com o processo histórico, com as contradições e as
 formas de alienação. Em decorrência desta postura, adotou-se a abordagem qualitativa no
 processo investigativo e na análise das informações. Para a obtenção das informações,
 empregou-se a técnica do grupo de discussão. Esta técnica possibilitou maior troca de
 informações e incentivo aos participantes para expressar opiniões sobre o objeto investigado.
 Na análise das falas das educadoras, buscou-se compreender que significados são atribuídos à
 sexualidade, especificamente à sexualidade infantil e a postura das professoras diante das
 manifestações sexuais da criança de zero a cinco anos. Para expor a pesquisa, abordou-se a
 história da infância desde a pré-história e a construção do conceito de criança, procurou-se
 compreender sua constituição até a concepção da criança como sujeito de direitos. De posse
 destes conceitos, analisa-se o histórico do atendimento à infância, a evolução das políticas
 públicas, no Brasil, com a emergência da sociedade urbano-industrial. Analisa-se a história da
 sexualidade, a constituição da família moderna e como a religião, a higiene e a psicanálise
 influenciaram e colaboraram no estabelecimento de normas sociais, que a regem,
 principalmente no tocante à educação da criança e ao controle de seu corpo e,
 consequentemente, da sexualidade. Apresentam-se aspectos da teoria psicanalítica freudiana,
 relativos ao desenvolvimento da libido, os modelos de educação sexual no Brasil e as
 orientações oficiais para a Educação Infantil quanto à sexualidade da criança. Por último
 realiza-se a análise dos resultados. Inicialmente, apresenta-se o contexto, o locus da
 investigação e os sujeitos que dela participam. O quadro de referência teórica volta-se para os
 estudos que tratam da infância, da Educação Infantil e da sexualidade fundamentados em
 idéias de autores como: Ariès (1981), Postmann (1999), Abramowicz e Wajshop (1999), Del
 Priore (2000), Kupfer (2001), Freud (2006), Stearns (2006), Kuhlmann Jr. (2007), entre
 outros. A revisão histórica acerca da evolução da noção de infância e defesa dos direitos da
 criança no Brasil foi enriquecida por pesquisa em fontes documentais oficiais. Constatou-se
 que o desafio dos educadores, bem como da sociedade, ainda, consiste na responsabilidade de
 fazer com que a educação integral da criança, fundamentada em seu desenvolvimento,
 inclusive sexual, seja transferida do papel, dos referenciais e das leis para se inserir
 definitivamente nas instituições educacionais com os princípios éticos, políticos e estéticos.
 Conclui-se, porém, que para tanto, os professores precisam de uma formação inicial e
 continuada que lhes permita transformar seu Habitus, para mediar de uma forma saudável o
 desenvolvimento sexual da criança.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}