@MASTERSTHESIS{ 2022:499399092,
 	title = {Base Nacional Comum Curricular: caminhos e descaminhos da proposta institucional da educação brasileira para o desenvolvimento humano},
 	year = {2022},
 	url = "http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4842",
 	abstract = "Esta investigação de cunho bibliográfico1 e documental, filiada à Linha de Pesquisa: Teorias da Educação e Processos Pedagógicos, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Goiás, fundamenta-se na Teoria Histórico-cultural de cunho Materialista Histórico Dialético, objetivando, essencialmente, analisar quais têm sido as perspectivas de aprendizagem e desenvolvimento segundo as produções científicas de 2019 a 2021 no tocante a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) à luz da Teoria Histórico-cultural (THC)? Para a obtenção de uma pesquisa profícua tencionamos o estudo em direção à trajetória histórica da Educação Brasileira desde os tempos coloniais até o contexto de construção da BNCC, contemplando as origens, os fundamentos e a concepção de aprendizagem e desenvolvimento conforme a THC; a definição e os marcos legais que deram sustentação a elaboração da referida base e, finalizamos com a análise das produções acadêmicas sobre o objeto publicados de 2019 e 2021 sob o olhar crítico da THC. Desse modo, a produção oriunda da pesquisa se apresentou em três capítulos inter-relacionados, sendo respectivamente: A trajetória da educação brasileira e o contexto de construção da BNCC; A Teoria Histórico-cultural: Fundamentos e Percepções; Base Nacional Comum Curricular: caminhos e descaminhos na formação e no desenvolvimento humano. Pelo fato da pesquisa ter sido produzida durante o período inicial de implementação da BNCC nas escolas e também pela Pandemia do Coronavírus que se instalou pelo mundo trazendo um momento delicado e conturbado devido o isolamento social ficamos impossibilitados de colaborar com dados quantitativos sobre a aplicabilidade da nova diretriz curricular nas escolas. No entanto, as perspectivas demonstraram que este assunto demanda muitas reflexões, pois respaldada em estudos de pesquisadores as análises indicam que marcas de uma formação limitada precisam ainda ser superadas. Portanto, depreende-se que os desdobramentos dessa nova fase da educação brasileira serão importantíssimos para avaliar o processo educacional nos anos vindouros. Se iremos ter uma educação que vai ao encontro à legitimidade de direitos e deveres, às pesquisas, ao conhecimento e uma formação humana, ou seja, uma educação com qualidade, equidade e promoção da justiça social somente os futuros estudos investigativos e científicos poderão oferecer a dimensão deste alcance.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação},
 	note = {Escola de Formação de Professores e Humanidades}
}