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http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/1995| Tipo do documento: | Dissertação |
| Título: | Família e Escola nos Processos de Escolarização de Adolescentes |
| Autor: | Pinto, Vania Garcia  |
| Primeiro orientador: | Peres, Vannuzia Leal Andrade |
| Primeiro membro da banca: | Maciel, Diva Maria Moraes Albuquerque |
| Segundo membro da banca: | Macêdo, Kátia Barbosa |
| Resumo: | Este trabalho objetivou identificar elementos sociais e educacionais envolvidos com processos de escolarização de adolescentes de escola pública, e descrever os significados desses processos para suas famílias. Com base na teoria histórico-cultural de Vygotsky, buscou-se atingir estes objetivos a partir da análise e interpretação das histórias das famílias e de seu envolvimento no contexto escolar de seus filhos. Participaram desta pesquisa 4 (quatro) famílias de alunos da escola citada. O instrumento utilizado foi a entrevista, realizada nas residências das famílias participantes. Os resultados mostraram que todas as famílias, embora com dificuldades de subsistência, fazem questão de manter os filhos na escola. Pais e mães são responsáveis pelo sustento familiar e figuram como parte integrante do processo de escolarização. É possível considerar que é por meio das interações com a escola que as famílias constroem os significados de sua inserção nos processos de desenvolvimento de seus filhos adolescentes. A escola não é a única responsável pela formação do ser humano, por isso esta pesquisa sugere o alcance deste projeto para contribuir com novas metodologias de investigação envolvendo profissionais, alunos e famílias. |
| Abstract: | This study aimed to identify the social and educational processes of schooling of adolescents from public and private schools and describe the meanings of this processes for their families. Based on the Vygotsky`s historical- cultural theory, one tried to achieve these goals from analysis and interpretation of stories of family and their involvement in the school of their children. Four families of students from the cited school participated of this research. Fathers and mothers are responsible for the family livelihood and they are part of the schooling process. It s possible to consider that is through the interactions that the students and families construct the meaning of their insertion in the development of their adolescent children. The school is not the only one responsible for the formation of human being, that s why this work suggest this project to contribute with new methodologies of investigation about professional, students and families. |
| Palavras-chave: | Escolarização de Adolescentes Desenvolvimento Humano Família e Escola Adolescent Schooling Human Development Family and School |
| Área(s) do CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA |
| Idioma: | por |
| País: | BR |
| Instituição: | Pontifícia Universidade Católica de Goiás |
| Sigla da instituição: | PUC Goiás |
| Departamento: | Ciências Humanas |
| Programa: | Psicologia |
| Citação: | PINTO, Vania Garcia. Família e Escola nos Processos de Escolarização de Adolescentes. 2008. 130 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Goiânia, 2008. |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://localhost:8080/tede/handle/tede/1995 |
| Data de defesa: | 1-Ago-2008 |
| Aparece nas coleções: | Mestrado em Psicologia |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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| Vania Garcia Pinto.pdf | 555,25 kB | Adobe PDF |  Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
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