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Campo DCValorIdioma
dc.creatorSilva, Lilian Soares da-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5070006193322091por
dc.contributor.advisor1Silva, Marcos Antonio da-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3081748462365669por
dc.contributor.referee1Pietrafesa, José Paulo-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5325872034942622por
dc.contributor.referee2Mello, Marcelo de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7977123711908129por
dc.date.accessioned2016-08-10T10:44:26Z-
dc.date.available2015-02-03-
dc.date.issued2013-02-21-
dc.identifier.citationSILVA, Lilian Soares da. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL (DE 1º AO 5º ANO) PRÓXIMAS ÀS NASCENTES DO RIO MEIA PONTE.. 2013. 139 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Exatas e da Terra) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás, GOIÂNIA, 2013.por
dc.identifier.urihttp://localhost:8080/tede/handle/tede/2521-
dc.description.resumoA dissertação analisa as práticas de Educação Ambiental (EA) nas Escolas de Tempo Integral (ETIs) (de 1º ao 5º ano) próximas às nascentes do rio Meia Ponte, (Escola Estadual de Tempo Integral Alfredo Nasser e a Escola Estadual de Tempo Integral Ary Demósthenes), localizadas no município de Itauçu-Go. Aborda como é realizado o ensino de EA nas instituições citadas mediante pesquisa realizada com alunos, pais, professores, gestores e funcionários. Descreve as principais concepções acerca da EA a sua importância nas ETIs para a conservação do rio Meia Ponte, e algumas teorias para reflexão de uma nova forma de trabalhar a EA, para preservação da vida. A pesquisa de campo constata que a comunidade escolar tem noção de algumas informações superficiais, relacionadas à EA, mas que nem sempre transformam-se em conhecimento. Os resultados mostram que os docentes trabalham com seus alunos alguns conceitos de EA, mas ainda é um trabalho tímido com a fragmentação dos conteúdos, descontextualizados e os temas trabalhados pouco se preocupam em relacionar o aprendizado com os problemas ambientais locais e principalmente com rio Meia Ponte, o que gera certo descaso para realizar sua conservação. Observa-se que os docentes não têm formação especifica para trabalhar com EA, e essa carência sinaliza uma das justificativas nas dificuldades em abordar o tema. Ressalva-se que para ocorrer um efetivo desenvolvimento de práticas ambientais é necessário mudança e comprometimento no processo de ensino e aprendizagem de toda a comunidade, uma vez que os alunos mostram se receptivos em trabalhar com EA, mais existe a necessidade de qualificar os professores para que possam transmitir o conhecimento a fim de que os alunos compreendam, assimilem e vivam o que foi aprendido.por
dc.description.abstractThis study is a research of the practices of environmental education (EE) in the Full- Time Schools (FTS) from (1 st to 5th year) near the headwaters of the Meia Ponte river, which are: State Full-Time School Alfredo Nasser and State Full-Time School Ary Demósthenes, both located in the city of Itauçu-GO. It discusses how the teaching is done in the institutions cited by EE research with students, parents and teachers, managers and employees. It describes the main conceptions of the EE and the importance of conservation in the FTSs for the Meia Ponte River, some theories are used to thinking of a new way of working the EE to preservation of life. It notes to the research field in which the school community is aware of some superficial information, related to EE, but these do not Always turn into knowledge, the results show that teachers work with their students some concepts of EE, but is still a working with shy fragmentation of contents with deficit contextualize the themes worked and little cares to relate learning with local environmental issues and specially with Meia Ponte river that occurs a certain indifference to perform its conservation. It is observed that teachers are not trained to work EE specifies it can be one of the justifications, the difficulties in addressing the issue. We conclude that in these cases to develop effective environmental practices and commitment it is necessary to change the process of teaching and learning for the whole community, as students show proved receptive to working with EE, and there is a need for qualified teachers they can pass on the knowledge so that students understand, they absorb and live what was learned.eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2016-08-10T10:44:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LILIAN SOARES DA SILVA.pdf: 42656407 bytes, checksum: 1ed866fb5e28b0f50ed3ada8846258bd (MD5) Previous issue date: 2013-02-21eng
dc.formatapplication/pdfpor
dc.thumbnail.urlhttp://localhost:8080/tede/retrieve/7931/LILIAN%20SOARES%20DA%20SILVA.pdf.jpg*
dc.languageporpor
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de Goiáspor
dc.publisher.departmentCiências Exatas e da Terrapor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.initialsPUC Goiáspor
dc.publisher.programEcologia e Produção Sustentávelpor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectEducação Ambientalpor
dc.subjectRio Meia Pontepor
dc.subjectEscolas de Tempo Integralpor
dc.subjectComunidade Escolarpor
dc.subjectSensibilizaçãopor
dc.subjectEnvironmental Educationeng
dc.subjectMeia Ponte Rivereng
dc.subjectFull-Time Schoolseng
dc.subjectschool community awarenesseng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::ECOLOGIA::ECOLOGIA APLICADApor
dc.titleEDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL (DE 1º AO 5º ANO) PRÓXIMAS ÀS NASCENTES DO RIO MEIA PONTE.por
dc.typeDissertaçãopor
Aparece nas coleções:Mestrado em Ecologia e Produção Sustentável

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