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http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/2910
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.creator | Nunes, Leonardo Goulart | - |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/7440324490019421 | por |
dc.contributor.advisor1 | Vandenberghe, Luc Marcel Adhemar | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4792962U2 | por |
dc.contributor.referee1 | Viana, Fabiana Pavan | - |
dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8480988074690687 | por |
dc.contributor.referee2 | Rosa, Erico Naves | - |
dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/8563679469245743 | por |
dc.date.accessioned | 2016-08-10T10:53:37Z | - |
dc.date.available | 2015-01-15 | - |
dc.date.issued | 2012-10-02 | - |
dc.identifier.citation | NUNES, Leonardo Goulart. Ambiente natural e aprendizagem no ensino médio técnico no Instituto Federal Goiano Câmpus Urutaí. 2012. 87 f. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás, GOIÂNIA, 2012. | por |
dc.identifier.uri | http://localhost:8080/tede/handle/tede/2910 | - |
dc.description.resumo | Esta é uma pesquisa qualitativa em ciências ambientais e educação que trata sobre as influências que a vegetação e o contato com a natureza exercem sobre os estudos e a vivência dos alunos do ensino médio técnico de uma escola situada na zona rural Instituto Federal Goiano Câmpus Urutaí. Tem como objetivo identificar os aspectos ambientais rurais que favorecem os estudos, conhecer os benefícios físicos, emocionais e educacionais gerados pelo estudo na zona rural em contato direto com a natureza, bem como identificar quais práticas educativas e elementos da paisagem precisam ser otimizadas para tornar o ambiente de ensino mais agradável. O método científico utilizado foi a Teoria fundamentada em dados Grouded Theory , que estuda uma determinada realidade objetivando produzir novas teorias científicas a partir da análise de dados coletados em entrevistas e observações de campo. Os resultados encontrados revelam que o ambiente de ensino imerso na natureza influencia positivamente os estudos, melhora a convivência, as condições de saúde e promove a restauração emocional e cognitiva dos alunos. Observou-se ainda que a natureza contribui com o contexto do ensino ao ser utilizada como sala de aula e material didático, possibilitando o despertar de uma identidade ecológica. E ainda, foi diagnosticado que é preciso otimizar a paisagem, a infraestrutura e as práticas educativas para tornar o ambiente de ensino mais agradável. | por |
dc.description.abstract | This research is a qualitative study in environmental science and education sought to know how the presence of vegetation and contact with nature influence the experience of high school students in a technical institute Instituto Federal Goiano Câmpus Urutaí located in a rural area. Aims to identify which environmental features in rural area favor studies, know the physical, emotional and educational benefits are generated by the study in a countryside, in contact with nature, as well identify which educational practices and landscape elements need to be optimized to make the learning environment more enjoyable. The Grounded Theory has been used as scientific method of research that study a particular reality, seeking to develop a new scientific theory from analysis of data collected from interviews and field observations. The results of this research show that the learning environment, whenever immersed in nature, influences positively the learners mood and study capability, improves coexistence and health, and restoring emotional and cognitive capacity. It was further observed that nature contributes to the context of teaching, because it was used as teaching environment and courseware enabling the awareness of an ecological identity. And yet, was diagnosed the necessity to optimize the scenery, infrastructure and educational practices to make the learning environment more enjoyable. | eng |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2016-08-10T10:53:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LEONARDO GOULART NUNES.pdf: 11192368 bytes, checksum: c47afb8fee1f63427d4388d285c8fd66 (MD5) Previous issue date: 2012-10-02 | eng |
dc.format | application/pdf | por |
dc.thumbnail.url | http://localhost:8080/tede/retrieve/8863/LEONARDO%20GOULART%20NUNES.pdf.jpg | * |
dc.language | por | por |
dc.publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás | por |
dc.publisher.department | Ciências da Saúde | por |
dc.publisher.country | BR | por |
dc.publisher.initials | PUC Goiás | por |
dc.publisher.program | Ciências Ambientais e Saúde | por |
dc.rights | Acesso Aberto | por |
dc.subject | ambiente natural | por |
dc.subject | emoções positivas | por |
dc.subject | saúde | por |
dc.subject | educação | por |
dc.subject | aprendizagem | por |
dc.subject | natural environment | eng |
dc.subject | positive emotions | eng |
dc.subject | health | eng |
dc.subject | education | eng |
dc.subject | learning | eng |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE | por |
dc.title | Ambiente natural e aprendizagem no ensino médio técnico no Instituto Federal Goiano Câmpus Urutaí | por |
dc.type | Dissertação | por |
Aparece nas coleções: | Mestrado em Ciências Ambientais e Saúde |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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LEONARDO GOULART NUNES.pdf | 10,93 MB | Adobe PDF | Baixar/Abrir Pré-Visualizar |
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