@MASTERSTHESIS{ 2009:641165122,
 	title = {UMA ESCUTA SOBRE AS CONCEPÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS DAS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE GOIÂNIA (GO)},
 	year = {2009},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1253",
 	abstract = "A presente pesquisa teve por finalidade buscar elementos para compreender melhor
 a incidência de resultados insatisfatórios na aprendizagem da leitura e da escrita em
 classes de alfabetização no município de Goiânia (GO), a despeito dos
 investimentos feitos na formação de professores e na melhoria do funcionamento
 das escolas. A investigação consistiu, principalmente, da análise de respostas de
 professoras alfabetizadoras vinculadas à Rede Municipal de Educação, dadas em
 questionário aberto, visando conhecer seu pensamento sobre as suas próprias
 concepções teóricas e suas práticas em relação à alfabetização. Foram, também,
 utilizadas para análise, o estudo de propostas pedagógicas da Secretaria Municipal
 de Educação e entrevistas feitas com algumas professoras. Desse modo, o objetivo
 geral da pesquisa foi captar o olhar das professoras alfabetizadoras por meio da
 identificação e análise de suas apropriações das concepções teóricas e
 metodológicas da alfabetização, tal como difundidas nas propostas oficiais, e de sua
 própria visão sobre suas práticas em sala de aula. A análise dos resultados aponta
 dificuldades das professoras em se apropriar das propostas pedagógicas da SME
 que, por sua vez, não estariam contribuindo para que ocorra essa apropriação,
 devido a certo ecletismo teórico e pouca vinculação da teoria com a prática. Além
 disso, há indícios de que a formação inicial e os programas de formação continuada
 das professoras não estariam repercutindo favoravelmente em suas ações na sala
 de aula.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}