@MASTERSTHESIS{ 2012:1636924626,
 	title = {FORMAÇÃO DO PEDAGOGO DOCENTE: Balanço de Dissertações e Teses (2008-2010)},
 	year = {2012},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1065",
 	abstract = "O objeto de pesquisa desta dissertação de mestrado é a formação do pedagogo. O objetivo
 geral consiste de um mapeamento e análise de conteúdo das teses e dissertações que têm por
 temática a formação do pedagogo, após as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de
 Pedagogia. O problema de pesquisa expressa-se no questionamento: Em que medida, nas
 teses e dissertações sobre políticas de formação, o pedagogo é reconhecido como docente,
 pesquisador e gestor da educação? Os trabalhos dos discentes analisados, foram defendidos no
 período de 2008-2010, em 17 programas de pós-graduação em educação, credenciados pela
 Coordenação de Capacitação de Pessoal de Ensino Superior (Capes) e Sócios Institucionais da
 Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped). O referencial
 teórico tem como eixos principais: estudos sobre a formação do pedagogo, a partir da criação
 do curso de Pedagogia, como componente das orientações curriculares para os cursos de
 formação de professores na universidade brasileira, instituídos pelo  padrão federal , em
 1939, até a homologação da Resolução CNE/CP n. 01, de 15/05/2006, que instituiu as
 Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia. Outro eixo do referencial teórico
 contempla as políticas de formação do pedagogo pós Diretrizes Curriculares Nacionais da
 Pedagogia. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico, sustentada na
 metodologia do estado da arte, combinada com análise de conteúdo de 31 trabalhos, sendo
 sete teses e 24 dissertações. Esses trabalhos foram estudados na íntegra, a fim de elaborar os
 resumos expandidos ou analíticos conforme o modelo da Red Latino americana de
 Información y Documentación (Reduc). Resultou desta pesquisa um balanço dos 31 trabalhos
 discentes, que permitiu tanto revelar possibilidades e encaminhamentos dos autores, no
 tocante à aplicação das diretrizes curriculares nacionais do curso de Pedagogia, como as
 políticas de formação do docente, do pesquisador e do gestor fomentada pelas diretrizes.
 Resultou também na identificação de lacunas que ainda permanecem nessas investigações
 acerca da formação do Pedagogo.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}