@MASTERSTHESIS{ 2012:570013923,
 	title = {PERSPECTIVAS TEÓRICAS DE OTTO PETERS PARA A
 EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA},
 	year = {2012},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1077",
 	abstract = "Este trabalho objetivou investigar a proposta didático-pedagogica apresentada
 por Otto Peters , área da Educação à Distância (EAD), em suas obras A educação a
 Distância em transição (2004) e Didática do ensino a distância (2006) cujas reflexões
 têm fundamentado a compreensão e as discussões sobre essa modalidade de ensino.
 Peters em seus estudos, afirma ser adepto da auto-aprendizagem, pontuando que o aluno
 deve ter mais autonomia e liberdade dentro do processo educacional à distância. Ele foi
 um dos pioneiros na teorização em EAD. Preocupou-se em formalizar um conceito de
 educação, evidenciando a necessidade em organizar os métodos de ensino e
 aprendizagem para um novo modelo de ensino e aprendizagem que se utiliza de
 parâmetros diferenciados da educação tradicional. Nesta pesquisa, de natureza
 qualitativa e bibliográfica apresentou-se as principais características das compreensões
 do autor e refletiu-se sobre a importância da utilização das reflexões produzidas por este
 entre pesquisadores de nosso país. No decorrer da pesquisa outros autores foram
 utilizados como contribuição teórica para refletirmos sobre a história e as
 transformações apresentada por essa modalidade de ensino, tais como: Peters (2004,
 2006), Belloni (2009), Moore (2007), Kearley (2007), Maron (2004), Oliveira (2008),
 Dias (2010), Leite (2010), Saraiva (1996), entre outros.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}