@MASTERSTHESIS{ 2015:1427173921,
 	title = {AS RELAÇÕES ENTRE TECNOLOGIAS E EDUCAÇÃO EM
 PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE FORMAÇÃO DE
 PROFESSORES NO PROINFO.},
 	year = {2015},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1146",
 	abstract = "O presente trabalho, vincula-se à Linha de Pesquisa  Teorias da Educação e
 Processos Pedagógicos  do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia
 Universidade Católica de Goiás   PUC-GO e tem por objetivo analisar como são
 abordadas as relações entre tecnologias e educação nas produções acadêmicas
 sobre a formação de professores no Proinfo. O levantamento bibliográfico refere-se
 às produções científicas publicadas nos periódicos nacionais, nos Programas de Pós-
 Graduação em Educação e no portal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal
 de Nível Superior (CAPES). A pesquisa parte do seguinte questionamento: Como se
 caracteriza a produção acadêmica que possui como tema a formação de professores
 no ProInfo, no que diz respeito às relações entre tecnologias e educação? Com base
 na problematização, realizamos uma pesquisa bibliográfica do tipo inventariantedescritiva,
 por meio da análise sistemática das teses, dissertações e artigos no
 período de 2000 a 2012. Para o levantamento bibliográfico das teses partimos dos
 estados do conhecimento realizados por Barreto (2006) e Araújo (2008) e
 complementamos com o Banco de dados do portal da CAPES, utilizando os
 descritores  ProInfo  e  Formação de Professores . Foram mapeados 8 (oito) artigos,
 19 (dezenove) dissertações, 2(duas) teses que discutem a formação de professores
 para o ProInfo. Fundamentamos a pesquisa nas abordagens teóricas de Barreto
 (2001, 2003), Alonso (2008), Cysneiros (2001), que discutem a formação de
 professores para o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Quanto
 às teorias educacionais, tomamos como referência Saviani (2011, 2013). A análise
 dos dados se baseou em categorias emergentes dos estudos de Feenberg (2010,
 2012) sobre as tecnologias e Peixoto (2012, 2015) sobre a relação entre tecnologias
 e educação. Identificamos a predominância de estudos fundamentados nas
 abordagens instrumental e determinista e a tendência à adoção do discurso de caráter
 pós-moderno no aspecto quanto às concepções de tecnologias e educação nas
 produções acadêmicas sobre formação de professores no ProInfo.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}