@MASTERSTHESIS{ 2010:759817228,
 	title = {Formação de conceitos matemáticos na Educação Infantil na perspectiva histórico-cultural},
 	year = {2010},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1263",
 	abstract = "O presente estudo teve como foco a formação de conceitos matemáticos na educação infantil,
 na perspectiva histórico-cultural, sendo este um dos aspectos relevantes deste trabalho, uma
 vez que a maior parte das publicações, na atualidade, encontra-se fundamentada em
 pressupostos piagetianos. Do referencial teórico constam obras de Vygotsky, Leontiev,
 Elkonin e Davydov. O procedimento investigativo adotado, a fim de pesquisar sobre o como a
 criança pré-escolar pode se apropriar de conceitos matemáticos, baseou-se na proposta de
 ensino desenvolvimental elaborado por Davydov. A pesquisa consistiu na realização e
 acompanhamento de um experimento didático-formativo, durante quatro meses (maio, junho,
 agosto e setembro), no ano de 2009, em uma instituição de educação infantil, pertencente a
 rede pública de ensino do município de Silvânia, no estado de Goiás. A turma era composta
 por vinte crianças na faixa etária de cinco anos e o objetivo era acompanhar o processo de
 desenvolvimento de formações mentais a partir do desenvolvimento do plano de ensino
 elaborado conjuntamente pela professora da turma e a pesquisadora. Os procedimentos de
 pesquisa incluiram: a) Observação da prática pedagógica, focando na interação entre a
 professora e crianças e delas com seus pares; b) Análise dos diálogos das crianças; c) Análise
 das produções das crianças; d) Entrevista com a professora; e) Análise do depoimento das
 mães acerca do desenvolvimento dos filhos, a fim de confirmar os dados coletados acerca da
 aprendizagem das crianças.Os resultados apontaram que as crianças conseguiram, num nível
 satisfatório, se apropriar do conceito de número.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}