@MASTERSTHESIS{ 2005:1699897356,
 	title = {MATTHEW LIPMAN E A FILOSOFIA PARA CRIANÇAS},
 	year = {2005},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1287",
 	abstract = "Este estudo busca uma reflexão sistematizada da proposta existente no programa
 de Filosofia para Crianças de Matthew Lipman e sua alusão na formação
 educacional dos infantes desde os primeiros anos escolares. Para tanto,
 examinamos as considerações a respeito da criança, buscando em teóricos de
 diferentes épocas, sustentações que nos permitiram construir o conceito de infância.
 Investigamos também, os conceitos de educação e o de pensar que se entrecruzam
 ao analisarmos uma proposta cuja finalidade é iniciar as crianças na Filosofia. Isto
 posto, analisamos os pressupostos teóricos e metodológicos do programa de
 Filosofia para Crianças suscitando os elementos constitutivos de sua estruturação,
 sua legitimidade e suas implicações numa Educação para o Pensar. Em seguida
 pontuamos sobre os aspectos comuns às crianças e aos filósofos conferindo
 possibilidades de aproximação. Sendo a filosofia uma área do conhecimento
 essencial para a formação do pensamento reflexivo, e considerando a importância
 de  pensar melhor  os elementos presentes na proposta elaborada por Matthew
 Lipman, realizamos uma leitura da Filosofia subjacente nos pressupostos deste
 pensador. Nas considerações finais, buscamos os limites e as possibilidades da
 proposta norte-americana de Filosofia para Crianças. Para tanto, analisamos o papel
 do professor e do sistema educacional frente a uma proposta de educação para o
 pensar, propondo uma interlocução com o filósofo francês, Gaston Bachelard, a fim
 de articular elementos que corroboram a necessidade de uma postura diferenciada
 dos educadores no sentido não de ensinar coisas, mas de ensinar a pensar.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}