@MASTERSTHESIS{ 2014:2000789741,
 	title = {Efeito de Diferentes Técnicas de Treinamento na
 Execução do Saque do Voleibol.},
 	year = {2014},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1840",
 	abstract = "Dentre as várias técnicas de treinamento de habilidades motoras, o ensaio
 encoberto (ou prática encoberta, treino mental, repetição simbólica, prática
 mental, ensaio mental, execução imaginada, visualização, mentalização) tem sido
 usada com o objetivo de melhorar o desempenho esportivo. Na perspectiva do
 behaviorismo radical, o imaginar é entendido como comportamento encoberto.
 Imaginar é ver algo na ausência da coisa vista, sendo este ver na ausência
 análogo em natureza ao ver quando o que se vê está presente. Quem imagina,
 não está fazendo duas coisas diferentes nas duas situações, mas a mesma coisa.
 Nesse sentido, imaginar é um comportamento. O efeito do ensaio encoberto
 sobre a execução de habilidades motoras depende de variáveis tais como o modo
 e/ou o contexto em que a técnica é utilizada. O objetivo do presente estudo foi
 verificar o efeito de treinamento composto por variáveis instrucionais e técnica de
 ensaio encoberto sobre a execução motora do saque por cima do voleibol. Oito
 (8) adolescentes, de ambos os sexos (6 homens), com idade variando entre 13 e
 15 anos, alunos regulares de iniciação ao voleibol, serviram como participantes do
 experimento. Distribuídos aleatoriamente em três grupos, todos os participantes
 foram expostos a quatro condições experimentais: Linha de Base (LB),
 Treinamento Padrão (TP), Treinamento com Ensaio Encoberto Instruído (TEI) e
 Treinamento com Ensaio Encoberto com Modelo (TEM). Os grupos diferiram
 quanto à ordem de exposição às condições a partir da segunda, sendo a LB a
 primeira para todos os grupos. Em cada condição, os participantes executaram
 dez (10) saques, todos eles tendo sido filmados pelo experimentador. Treze (13)
 avaliadores peritos em voleibol avaliaram, assistindo aos filmes, a execução dos
 três (3) últimos saques da condição LB e a execução dos três (3) primeiros após a
 exposição às condições TP, TEI e TEM. Nos filmes, as execuções foram
 apresentadas em ordem aleatória e a avaliação foi feita a partir de protocolo
 específico para dimensionar a adequação do saque, a partir dos seus quatro
 componentes principais (posição inicial, lançamento da bola, ataque à bola e
 finalização). Análise estatística dos dados para verificar efeito de ordem de
 exposição às condições mostrou que tal efeito não ocorreu, não sendo
 significativas as diferenças entre os três grupos. Tomados os dados em conjunto
 por condição experimental, análise de variância de Friedman mostrou que, em
 31,25% das comparações, diferenças significativas ocorreram entre as execuções
 em LB e aquelas pós-ensaios encobertos (em especial no TEI, mas também no
 TEM), mas em número bem menor entre as condições. Os resultados foram
 interpretados quanto: 1) ao nível de desenvolvimento dos repertórios auto
 perceptivo, verbal e motor dos aprendizes expostos aos treinamentos, 2) a
 natureza do controle que pode ser exercido pelos componentes instrucionais nas
 condições com ensaio encoberto e 3) a inter-relação entre variáveis verbais
 (comportamentos de falante e ouvinte) e perceptuais (imaginação) na relação com
 o desempenho motor.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Psicologia},
 	note = {Ciências Humanas}
}