@MASTERSTHESIS{ 2004:1065434667,
 	title = {A agressividade e os conflitos nas brincadeiras entre crianças em situação de risco social},
 	year = {2004},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1891",
 	abstract = "Crianças em situação de risco são expostas diariamente a uma série de fatores
 estressantes que teoricamente aumentam sua pré-disposição para comportamentos
 agressivos, inclusive durante atividades lúdicas. Este estudo focou um grupo de
 crianças em situação de risco social e pessoal, de seis a oito anos de idade, de uma
 creche na periferia de Goiânia, e foi realizado entre abril e dezembro de 2003.
 Dezesseis subcategorias de agressão física, oito de ameaças, sete de submissão e
 uma de tomar objeto foram identificadas durante um estudo piloto. Para coleta
 sistemática dos dados, realizada entre setembro e novembro de 2003, utilizou-se o
 método de todas as ocorrências. Para cada episódio de interação agonística
 observada registrava-se a identidade dos envolvidos, a primeira subcategoria
 emitida pelo iniciador do episódio, e a última subcategoria emitida pelo receptor.
 Quatrocentas e noventa e uma interações agonísticas foram registradas durante 38
 sessões de coleta sistemática (1740 minutos de amostragem). Medições
 biométricas, e questionários sobre as condições sócio-econômicas de cada sujeito
 foram realizados em dezembro de 2003. Alguns padrões encontrados são
 semelhantes aos de crianças que não se encontram em situação de risco, como
 uma maior freqüência de ocorrência e uma maior proporção de subcategorias de
 agressão física em episódios envolvendo sujeitos do sexo masculino, e uma
 proporção maior de subcategorias de ameaça verbal envolvendo meninas mais
 velhas. Por outro lado, alguns dados parecem indicar estratégias diferenciadas
 resultantes de fatores estressantes, como por exemplo uma altíssima freqüência de
 episódios envolvendo agressão física, e uma alta freqüência de episódios nas
 segundas-feiras. Sujeitos com problemas adicionais em casa (fome, álcool,
 agressividade) iniciaram mais episódios do que os demais sujeitos, embora as
 proporções de agressões físicas não fossem significativamente diferentes. Discutese
 a importância destas estratégias diferenciadas para a preparação de crianças em
 situação de risco para sua micro e macrocultura.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Psicologia},
 	note = {Departamento de Psicologia}
}