@MASTERSTHESIS{ 2012:712322711,
 	title = {Ambiente natural e aprendizagem no ensino médio técnico no
 Instituto Federal Goiano   Câmpus Urutaí},
 	year = {2012},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/2910",
 	abstract = "Esta é uma pesquisa qualitativa em ciências ambientais e educação que trata sobre
 as influências que a vegetação e o contato com a natureza exercem sobre os
 estudos e a vivência dos alunos do ensino médio técnico de uma escola situada na
 zona rural   Instituto Federal Goiano   Câmpus Urutaí. Tem como objetivo identificar
 os aspectos ambientais rurais que favorecem os estudos, conhecer os benefícios
 físicos, emocionais e educacionais gerados pelo estudo na zona rural em contato
 direto com a natureza, bem como identificar quais práticas educativas e elementos
 da paisagem precisam ser otimizadas para tornar o ambiente de ensino mais
 agradável. O método científico utilizado foi a Teoria fundamentada em dados  
  Grouded Theory , que estuda uma determinada realidade objetivando produzir
 novas teorias científicas a partir da análise de dados coletados em entrevistas e
 observações de campo. Os resultados encontrados revelam que o ambiente de
 ensino imerso na natureza influencia positivamente os estudos, melhora a
 convivência, as condições de saúde e promove a restauração emocional e cognitiva
 dos alunos. Observou-se ainda que a natureza contribui com o contexto do ensino
 ao ser utilizada como sala de aula e material didático, possibilitando o despertar de
 uma identidade ecológica. E ainda, foi diagnosticado que é preciso otimizar a
 paisagem, a infraestrutura e as práticas educativas para tornar o ambiente de ensino
 mais agradável.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Ciências Ambientais e Saúde},
 	note = {Ciências da Saúde}
}