@PHDTHESIS{ 2016:437641683,
 	title = {A ESCOLA E O ADOLESCENTE EM LIBERDADE ASSISTIDA},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/3526",
 	abstract = "O presente trabalho aborda os processos de aprendizado e desenvolvimento
 escolar de adolescentes que estão cumprindo medidas socioeducativas na
 cidade de Palmas, capital do estado do Tocantins. A análise teórica centrou-se
 nos pressupostos de Lev Vygotsky e seus/as seguidores/as, bem como, de
 outros/as teóricos/as. Buscou-se a compreensão das relações dos processos
 educacionais de aprendizagem e desenvolvimento, compreensão que se
 estrutura na capacidade da pessoa humana em perceber e reconhecer os
 próprios erros e acertos, em ter noção de tempo espaço e de sua vivência.
 Assim, mediante análise do aprendizado escolar de adolescentes que
 cumprem medidas socioeducativas em Liberdade Assistida – LA –, este
 trabalho objetivou compreender como ocorrem seus processos de socialização
 e aquisição dos conteúdos escolares. A estruturação teórica concentrou-se nos
 aspectos dos contextos legais e das ações do Poder Público na preservação
 da garantia dos direitos. A pesquisa qualitativa teve como sujeitos um total de
 dezenove (19) adolescentes entrevistados/as: oito (08) matriculados/as em
 escolas municipais e estaduais e onze (11) adolescentes foram
 entrevistados/as na Secretaria de Desenvolvimento Social – SEDES – desse
 município. A análise dos dados demonstrou que há um abismo social entre a
 escola e o ambiente social, que as ações da escola e de seus/as
 professores/as não contribuem no processo de desenvolvimento e
 amadurecimento dos/as adolescentes que estão em LA e que o Poder Público
 precisa contribuir para melhorar o sistema de atendimento socioeducativo no
 estado do Tocantins. O caráter preventivo não é visto, e sim o punitivo.
 Observa-se apenas o ato infracional e posteriormente a medida socioeducativa
 a ser aplicada, mas as ações de controle e prevenção social não são vistas.
 Seria necessário que as escolas e os Órgãos de Justiça do Poder Público
 pudessem se integrar para que juntos, demandassem políticas de sustentação
 do Sistema Nacional Socioeducativo – SINASE – e do Conselho Nacional dos
 Direitos da Criança e do Adolescente – CONANDA –, uma vez que, esta
 interligação não se estrutura adequadamente. Há necessidade de que sejam
 promovidas políticas de unidade do Sistema Socioeducativo na cidade de
 Palmas e no estado do Tocantins.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação},
 	note = {Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia}
}