@MASTERSTHESIS{ 2001:950702698,
 	title = {A formação de conceitos no cotidiano da sala de aula de uma escola religiosa},
 	year = {2001},
 	url = "http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/3572",
 	abstract = "O estudo apresentado enfoca a formação de conceitos a partir da análise das
 interações entre as professoras e os alunos da 3ª série do ensino fundamental em
 contextos diferentes na própria instituição de ensino religioso da rede privada de
 Goiânia. A pesquisa desenvolveu-se em duas situações: em uma sala comum (todos os
 alunos) com a professora regente e outra na sala de recuperação paralela (com um
 número restrito de alunos considerados defasados em seus processos de aprendizagem)
 com outra professora. Investigou-se a intervenção do professor na formação de
 conceitos novos para a construção do conhecimento do aluno, bem como a utilização
 dos conceitos espontâneos da criança na formação de conceitos escolares na sala de
 aula. Procedeu-se à investigação através de pesquisa bibliográfica, pesquisa documental
 ( do organograma e do estatuto da instituição) e pesquisa de campo, através de
 gravações em vídeo retiradas das aulas. Os recortes foram realizados a partir de
 contextos de significação. Cada professora e coordenadora foram entrevistadas, para
 uma melhor compreensão de seus objetivos e de seus padrões interativos. Com base nas
 dinâmicas das aulas e interações das professoras com os alunos, as análises
 interpretativas evidenciaram que, nessa escola, os valores religiosos caracterizaram-se
 como um importante canalizador na formação de conceitos. Concluiu-se que os
 processos que envolveram a formação de conceitos apoiados na unidade valores −
 cognição − afeto − emergiram de forma diferenciada pelas professoras na complexa
 rede de aspectos que participaram das situações de ensino-aprendizagem.",
 	publisher = {Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Psicologia},
 	note = {Departamento de Psicologia}
}