@PHDTHESIS{ 2017:609497409,
 	title = {DESAFIOS DO ATENDIMENTO PEDAGÓGICO HOSPITALAR/DOMICILIAR EM GOIÁS: GÊNERO E DOCÊNCIA NO OLHAR DOS/AS AGENTES ENVOLVIDOS/AS},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/3882",
 	abstract = "A pesquisa “Desafios do Atendimento Pedagógico Hospitalar/Domiciliar em Goiás:
 gênero e docência no olhar dos/as agentes envolvidos/as”  teve como propósito
 investigar o Atendimento Pedagógico Hospitalar/Domiciliar, buscando suas
 particularidades na qualidade de política pública, bem como a identidade profissional
 dos sujeitos que nela atuam e a percepção dos sujeitos envolvidos, acerca do
 atendimento desenvolvido pelo Naeh/Seduce-GO, considerando a questão do
 gênero e da docência. A investigação adota os pressupostos da abordagem
 qualitativa e se estrutura pela revisão de literatura, de estudo bibliográfico baseado
 em autores como Aranha (2000, 2001, 2005); Ceccim (1999); Fonseca (2003); Freire
 (1987, 2001, 2006, 2011); Louro (1997, 2003), Matos e Mugiatti (2009, 2014) entre
 outros, e documental e pela articulação dos pressupostos teóricos com o contexto
 empírico, por meio da pesquisa de campo, mediante questionários e entrevistas. O
 estudo revelou que as políticas públicas direcionadas à inclusão, apesar dos
 avanços, tiveram alcance limitado e, por isso ainda evidencia-se, o paradoxo
 inclusão/exclusão. Na visão dos sujeitos da pesquisa, o Atendimento Pedagógico
 Hospitalar/Domiciliar, oferecido pelo Naeh assume o papel de promotor da inclusão
 e tem se expandido significativamente. No entanto, cabe destacar alguns pontos
 relevantes da pesquisa: a) a falta formação para atuar nesta modalidade da
 Educação Especial; b) os planejamentos e atividades são elaborados mediante o
 Currículo Referência da Rede Estadual de Educação – Seduce/GO; c) a prática
 pedagógica no Atendimento Pedagógico Hospitalar/Domiciliar exige dos/as
 profissionais envolvidos/as maior flexibilidade, maior compreensão para as
 peculiaridades de cada educando/a; d) a dificuldade dos/as profissionais que atuam
 nessa modalidade de ensino, em lidar com a perda e o luto de educandos/as; e) a
 rotatividade de profissionais e de educandos/as que dificulta a continuidade do
 processo de ensino/aprendizagem; f) a maior parte dos/as profissionais, do Naeh,
 têm vínculo efetivo na Seduce-GO, mas estão lotados/as em outras instituições de
 ensino e apenas complementam a carga horária nesse tipo de atendimento; g)
 embora não se perceba resistência quanto à contratação de professores e
 preferência quanto à contratação de professoras, grande parte dos/as profissionais
 que atuam no Atendimento Pedagógico Hospitalar/Domiciliar, nos cargos de gestão
 e docência, são mulheres; h) as responsáveis são todas do sexo feminino e não
 realizam trabalho remunerado fora de casa, para acompanhar o/a filho/a em
 tratamento de saúde; i) a maioria das responsáveis entrevistadas, declaram preferir
 professoras, devido à questão do cuidar e educar, reconhecida por elas, como
 atividade feminina; j) as responsáveis afirmam que souberam do Atendimento
 Pedagógico Hospitalar/Domiciliar no hospital durante a internação do/a filho/a e
 consideram as atividades de relevância para o início ou continuidade das atividades
 escolares, bem como as interrelações sociais. Desse modo, foram apresentados e
 analisados os elementos que constituem o olhar sobre o fazer pedagógico, no
 Atendimento Pedagógico Hospitalar/Domiciliar, em Goiás, que ainda tem um longo
 caminho a percorrer para alcançar de fato a inclusão e a igualdade de direitos.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação},
 	note = {Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia}
}