@MASTERSTHESIS{ 2018:1525070674,
 	title = {ADOÇÃO TARDIA: UM NOVO (RE)COMEÇO?},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4047",
 	abstract = "A pesquisa tem como objeto o estudo da adoção tardia no Brasil e as relações
 pautadas na subjetividade dos indivíduos envolvidos. O objetivo é refletir sobre os
 processos socioafetivos e a subjetividade dos sujeitos na adoção tardia. A pergunta
 que norteia a presente pesquisa é: quais os principais elementos que constituem a
 subjetividade na relação sócio afetiva na adoção tardia? Tratou-se de uma
 investigação qualitativa a partir de pesquisas em artigos e dados do Conselho
 Nacional de Justiça (CNJ). Está descrito na literatura que a adoção tardia é bastante
 presente tanto na sociedade brasileira como em Goiás, embora escondida e negada
 por estas, como fruto de um complexo conjunto de fatores, principalmente sociais,
 do abandono. Observando o crescimento assustador da quantidade de crianças e
 adolescentes em instituições de acolhimento, o Conselho Nacional de Justiça criou o
 Cadastro Nacional de Adoção (CNA) e o Cadastro Nacional de Crianças e
 Adolescentes Acolhidos (CNCA), para que o Poder Público tenha maior controle
 sobre as informações pertinentes a esse contingente populacional tão vulnerável, a
 fim de direcionar esforços na construção de políticas para essa demanda da
 sociedade. Os resultados demonstraram que há mais famílias nos cadastros do que
 crianças e adolescentes disponíveis; porém, diante de uma cultura de exigências por
 crianças de pele clara, com idade menor que três anos e do sexo feminino, notam-se
 razões para o aumento no quantitativo de crianças institucionalizadas. Conclui-se
 que, nas relações subjetivas que ocorrem devido a maior idade das crianças na
 adoção tardia, que tanto os pais como as crianças devem conviver em um novo
 (re)começo nas fases de adaptação e vivência dessas relações de apego. Na
 conclusão, enfatizamos a necessidade de problematizarmos cada vez mais sobre o
 processo de regressão que essas crianças vivenciam; o problema de identidade
 advindo de sua história de abandono e a importância das relações de apego que
 devem subsidiar esse novo (re)começo.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação},
 	note = {Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia}
}