@MASTERSTHESIS{ 2018:2125900660,
 	title = {A EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA E A MILITARIZAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4051",
 	abstract = "Linha de Pesquisa “Estado, Políticas e Instituições Educacionais”, do Programa de Pós-
 Graduação em Educação, da Pontifícia Universidade Católica de Goiás, expressa como
 interesse deste estudo uma análise e compreensão do sistema de ensino dos colégios estaduais
 militares de Goiás, instituições que proclamam uma gestão democrática para formar cidadãos
 atuantes no processo emancipatório, mas cujos documentos e práxis revelam uma gestão
 centralizadora, disciplinar e hierárquica. Objetivo geral da pesquisa: identificar se o ensino
 disciplinar e hierárquico dos CEPMG contribui para a formação de cidadãos participativos,
 reflexivos e autônomos, ou cidadãos subservientes, que contribuem para a naturalização das
 diferenças sociais. Os objetivos específicos são analisar e compreender: a) qual sentido de
 cidadania está presente no projeto formativo do CEPMG; b) em qual modelo de sociedade
 seus alunos estão sendo formados; c) quais as implicações sociais do projeto de formação
 proposto por eles. Problema: analisar e compreender como se processa a educação cidadã
 definida nos atos normativos dos CEPMG, a qual apresenta como objetivo principal “formar
 cidadãos participativos, reflexivos e autônomos de seus direitos e obrigações”. Esse slogan se
 coaduna com os princípios constitucionais, mas os regimentos internos e a práxis dessas
 instituições priorizam a obediência às normas, com punições veladas aos que ousarem
 desafiá-las. Os eixos orientadores do referencial teórico foram: a) Educação e Cidadania, com
 o apoio de Habermas (1995, 2012) e Benevides (1996); b) Ensino militar, nos escritos de
 Germano (1993) e Ludwig (1998); c) (In) Disciplina, nos aportes de Foucault (1999) e
 Aquino (1996, 1998); d) Pesquisa bibliográfica, amparada em Lüdke e Andre (1986) e
 Frigotto (1994). Método: materialismo histórico dialético. Procedimento metodológico:
 pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa e análise documental. Categorias de
 análise: gestão democrática, gestão autoritária, educação militar, (trans) formação social e
 disciplina. Os resultados revelam: a) o sentido formativo de cidadania que os CEPMG querem
 estabelecer é aquele que se molde aos valores militares, servis, patriotas, obedientes à ordem
 instituída e que não se insurjam contra a política dominante; b) defende modelo de sociedade
 autoritário; c) a passividade e a alienação dos cidadãos formados nos CEPMG contribuirão
 para mais controle social, para a perpetuação exploratória do sistema capitalista e para a
 naturalização de injustiças e desigualdades sociais. Constatou-se que os cidadãos formatados
 nesses princípios e ideologias hierarquizantes e disciplinares contribuirão para a perpetuação
 da sociedade a favor da (re) produção e perpetuação do sistema capitalista, que, temendo
 perder a hegemonia econômica e cultural, investe na formação servil para facilitar a
 dominação e a exploração das forças produtivas das classes trabalhadoras.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação},
 	note = {Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia}
}