@PHDTHESIS{ 2018:892332669,
 	title = {A FORMAÇÃO DO TRABALHADOR EM CURSOS A DISTÂNCIA: UM ESTUDO SOBRE A REDE E-TEC},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4072",
 	abstract = "A Rede e-Tec Brasil, regulamentada pelo Decreto n.º 7.589, 26 de outubro de 2011, oferta
 educação profissional a distância. Esse programa foi formulado nas disputas em torno da
 formação profissional brasileira do século XXI. Atualmente, a Rede e-Tec Brasil está
 vinculada ao Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC),
 que oferece educação profissional em instituições públicas e em Serviços Nacionais de
 Aprendizagem (Sistema S). Quanto ao objetivo geral, esta investigação analisou quais
 concepções de educação e trabalho se encontram em disputa na política pública de educação
 profissional e tecnológica a distância (Rede e-Tec Brasil) em uma instituição de educação
 profissional. Já os objetivos específicos foram: a) compreender os delineamentos, as
 mediações e as contradições presentes na formação do trabalhador contemporâneo; b) analisar
 as concepções de trabalho e educação nos documentos oficiais que regulamentam
 nacionalmente a política da Rede e-Tec Brasil; c) elucidar, nos documentos que organizam os
 cursos ofertados pela Rede e-Tec Brasil na instituição pesquisada, de que maneira se
 apresenta a relação fundamental entre trabalho e educação; d) desvendar como os gestores
 responsáveis pela Rede e-Tec Brasil na instituição e os estudantes dos cursos ministrados
 caracterizam a relação entre trabalho e educação. Desse modo, o problema de pesquisa foi
 assim formulado: Quais concepções de trabalho e educação estão presentes e protagonizam
 disputas na política pública de formação dos trabalhadores a distância (Rede e-Tec Brasil) de
 uma instituição de educação profissional? Como eixos orientadores do referencial teórico,
 estes foram: a) crise do capital, organização da produção e formação do trabalhador a
 distância com apoio em Antunes (2009a, 2011b, 2013); Alves, G. (2011); Harvey (2011,
 2013); Silva Júnior e Martins (2013), Duarte (2008); b) dualidade estrutural na educação
 profissional brasileira nos escritos de Cunha (2000a, 2000b, 2005); Manfredi (2002); Caires e
 Oliveira (2016); Frigotto (2001); Ciavatta e Ramos (2011); Silva, M. R. (2010); c) formação
 politécnica do trabalhador com aporte de Saviani (2007a, 2008); Frigotto (2001, 2010a,
 2011); Moura e Lima Filho (2017); Lima Filho (2015); Kuenzer (1991); Rummert (1998);
 Ciavatta e Ramos (2011); Ramos (2002). Propôs-se assim uma investigação ancorada no
 materialismo histórico-dialético de Marx, compreendendo que a realidade social é fruto da
 atuação dos seres humanos, sendo as políticas de educação profissional resultado da atuação
 de sujeitos históricos em uma sociedade capitalista, a brasileira. A abordagem da pesquisa é
 qualitativa, tendo como procedimentos metodológicos a análise documental, entrevistas com
 gestores e grupos de discussão com estudantes. Da análise dos dados empíricos, emergiram
 quatro categorias: a) a Rede e-Tec Brasil em sua configuração; b) a regência do mercado
 sobre a formação dos trabalhadores; c) o esvaziamento do conteúdo da formação do
 trabalhador; d) rupturas e continuidades na formação do trabalhador. Conclui-se, portanto,
 que a organização desta política de EaD se distanciou da formação politécnica, visto que a
 Rede e-Tec Brasil reproduziu a fragmentação do trabalho educativo e do conhecimento da
 educação profissional, havendo a presença de uma educação voltada para o mercado,
 aligeirada e que visa adequar os sujeitos à flexibilização, à informalidade, ao
 empreendedorismo e à eficiência; a redução da educação e do trabalho à experimentação
 prática do fazer de uma profissão; a reafirmação da dualidade estrutural na educação
 materializada pela fragmentação entre conhecimentos do trabalho, das ciências e da cultura.
 Conclui-se ainda que, no âmbito institucional, foram constatadas algumas ações específicas de
 articulação entre trabalho, ciência e cultura.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação},
 	note = {Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia}
}