@MASTERSTHESIS{ 2020:68515162,
 	title = {Fatores relacionados ao estresse em estudantes de enfermagem},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4791",
 	abstract = "Trata-se de um estudo transversal, com abordagem quantitativa, construído na
 modalidade de artigo científico, cujo objetivo foi relacionar aspectos
 sociodemográficos e acadêmicos com o nível de estresse de estudantes de
 enfermagem. Participaram do estudo 100 acadêmicos do curso de graduação em
 enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior (IES) privada do interior de
 Goiás. Como instrumentos foram utilizados a Avaliação de Estresse em Estudantes
 de Enfermagem (AEEE) e o Questionário de Perfil Sociodemográfico e Acadêmicos
 dos Estudantes de Enfermagem. A comparação dos escores do AEEE com o perfil
 sociodemográfico e acadêmico foi feita com os testes Mann-Whitney e KruskalWallis, seguido do teste de Dunnett. A correlação de Spearman foi utilizada para
 verificar a relação entre a idade e o desempenho acadêmico com os escores do
 AEEE. Em todas as análises foi adotado um nível de significância de 5% (p<0,05).
 Os estudantes de enfermagem apresentaram nos domínios do AEEE nível de
 estresse alto e muito alto em formação profissional (69%) e comunicação
 profissional (51%); nível médio de estresse em atividades práticas (38%); e baixo
 nível de estresse em gerenciamento do tempo (67%), ambiente (67%) e atividade
 teórica (46%). Tiveram maior nível de estresse estudantes do sexo feminino, que
 não moravam na cidade que estudavam, que não trabalhavam, com renda entre um
 e dois salários mínimos, que cursavam do quarto ao décimo período, que estavam
 em estágio supervisionado, que cumpriam carga horária de estudo de seis horas
 por dia, e que já pensaram em desistir do curso. Conclui-se que o estresse está
 presente nos estudantes de enfermagem com níveis mais elevados nos aspectos
 em relação à formação e comunicação profissional; e que fatores
 sociodemográficos e acadêmicos podem influenciar na piora dos níveis de estresse.
 Diante esses achados, sugere-se que as instituições de ensino estejam atentas aos
 sinais de estresse apresentados pelos estudantes, identifiquem as vulnerabilidades
 e busquem caminhos para a promoção da saúde, visando melhor desempenho
 acadêmico e qualidade de vida. É importante que estratégias motivacionais e de
 valorização do estudante sejam lançadas durante toda a sua formação, buscando
 a minimização do estresse. Esta pesquisa mostra uma realidade a ser refletida para
 que mudanças ocorram no processo de formação do estudante de enfermagem,
 com o objetivo de contribuir para que essa vivência acadêmica ocorra de maneira
 mais saudável.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Atenção à Saúde},
 	note = {Escola de Ciências Sociais e da Saúde}
}