@PHDTHESIS{ 2010:2092175905,
 	title = {O trabalhador estudante do ensino superior noturno: possibilidades de acesso, permanência com sucesso e Formação},
 	year = {2010},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/677",
 	abstract = "Este estudo busca compreender e interpretar as condições concretas do trabalhador/estudante
 do ensino superior noturno no que se refere às suas possibilidades de acesso, permanência
 com sucesso e formação ampliando as possibilidades de trabalho e renda, se constituído, desta
 forma, em instrumento de luta política e qualidade de vida. Entendemos ser preciso interpretar
 as implicações da relação existente entre as políticas públicas para a educação superior e as
 condições do trabalhador/estudante deste nível de ensino, constatando que para muitos estudar
 no período noturno é a única opção para prosseguimento de estudo. A temática discutida visa
 contribuir para a análise da realidade brasileira em relação ao ensino superior que é oferecido
 prioritariamente pela iniciativa privada com cursos de graduação no período noturno.
 Intentamos interpretar as contradições do desenvolvimento econômico que na atualidade se
 pauta nas políticas neoliberais e os desafios impostos aos trabalhadores que são levados a
 acreditar ideologicamente que o acesso ao ensino superior no período noturno se traduz em
 uma conquista. Para tanto, buscamos a participação de 97 estudantes do curso de Pedagogia
 oferecido no período noturno em duas Instituições de Ensino Superior de Goiânia, por ser este
 curso um dos mais procurados pelos estudantes que desejam prosseguimento de estudo.
 Utilizamos a pesquisa de caráter quantiqualitativo e empírica com técnicas investigativas
 como pesquisa bibliográfica, análise documental, questionário composto de 28 questões
 ressaltando que os resultados obtidos na pesquisa quantitativa foram submetidos à análise
 qualitativa. A pesquisa empírica assume importância neste estudo, uma vez que por meio dos
 dados coletados buscamos conhecer uma das faces da realidade e, a partir do estudo teórico,
 estabelecemos a conexão entre a realidade observada e as políticas públicas. Os dados
 empíricos obtidos por meio de órgãos e institutos especializados em coleta de dados foram
 utilizados como forma de captar o objeto de estudo de forma geral, enquanto que os obtidos a
 partir da aplicação dos questionários possibilitaram o conhecimento da realidade particular,
 no caso trabalhadores/estudantes de duas Instituições de Ensino Superior privadas. Embora as
 IES pesquisadas se configurem pelas suas origens históricas e finalidades de forma distinta,
 uma se constitui como organização e outra como instituição social, os resultados obtidos a
 partir da percepção de seus alunos não apresentam discrepâncias. Este estudo nos mostrou que
 a Pedagogia é um curso buscado pelas mulheres, 99% dos estudantes deste curso são do sexo
 feminino e a situação de trabalhar e estudar foi confirmada pela maioria dos estudantes de
 Pedagogia nas duas IES. É fato inegável que a formação dos (as) Pedagogos (as) é realizada
 de forma insatisfatória, considerando que os estudantes do curso de Pedagogia têm que
 articular trabalho e estudo. A maioria dos estudantes entrevistados afirmou que o fato de
 trabalhar e estudar acaba por comprometer estudo e trabalho; no entanto é o estudo que mais
 sofre as conseqüências da precarização do tempo destinado a uma permanência com sucesso
 no ensino superior. São, portanto, trabalhadores/estudantes que lutam para conseguir o acesso
 e a permanência com sucesso no ensino superior mesmo que a qualidade desta formação não
 lhes seja assegurada. Concluímos que persisti a necessidade de se pensar a forma como o
 acesso e a permanência no ensino superior tem ocorrido no Brasil para os
 trabalhadores/estudantes, pois frequentar um curso que nem sempre é o desejado pelo
 estudante, depois de uma longa jornada de trabalho e trabalho/estudo, pagar por uma
 formação que em muitos casos tem sua qualidade questionada, configura-se em uma
 conquista social parcial.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}