@PHDTHESIS{ 2013:425787628,
 	title = {O ENSINO DESENVOLVIMENTAL E A APRENDIZAGEM DO
 VOLEIBOL.},
 	year = {2013},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/690",
 	abstract = "Esta tese faz uma investigação de metodologias de ensino aplicadas a práticas
 desportivas de iniciação ao aprendizado de voleibol. O problema formulado quer
 saber se o voleibol pode ser ensinado e avaliado com base no ensino
 desenvolvimental proporcionando ações mentais importantes para o
 desenvolvimento do jogo e para a vida dos alunos. O objetivo geral da investigação
 foi a aplicação dos pressupostos da teoria do ensino desenvolvimental na
 aprendizagem esportiva, em particular a possibilidade da auto-avaliação dinâmica no
 voleibol. A metodologia utilizada buscou a aplicação dos pressupostos da teoria do
 ensino desenvolvimental de Vasili V. Davídov (1930   1998), da teoria históricocultural
 de Lev Vygotsky (1896   1934) e da teoria da atividade de Alexei Leontiev
 (1903   1979) em atividades de iniciação ao voleibol para 22 estudantes com idades
 de 12 e 13 anos, matriculados numa escola pública estadual da cidade de Trindade
 (GO), por meio de um experimento didático formativo. A pesquisa consistiu na
 adoção de uma metodologia de auto-avaliação dinâmica, por parte dos alunos, como
 instrumento potencialmente formativo, ao associar o desempenho na execução de
 gestos técnicos do voleibol ao desenvolvimento de ações mentais por meio da
 formação de conceitos. A referida metodologia fundamentou-se no fato de que para
 a teoria de Davídov a apropriação da experiência humana social e historicamente
 desenvolvida, por meio da formação de conceitos de um determinado campo de
 conhecimento e da participação ativa do aluno no processo de aprendizagem,
 possibilita mudanças qualitativas nos alunos, reorganizando e enriquecendo sua
 atividade própria. Desse modo, buscou-se verificar, ao longo do experimento, o
 desenvolvimento dos alunos na apropriação, formação e generalização de
 conceitos, como base para a formação de ações mentais; a atuação dos
 procedimentos de auto-avaliação dinâmica no desenvolvimento ou reorganização de
 ações mentais; e, por fim, a análise das alterações nos conhecimentos e habilidades
 dos alunos na execução de gestos técnicos do voleibol. A análise dos dados
 mostrou que o ensino esportivo do voleibol pode ser desenvolvido pelos
 pressupostos da teoria do ensino desenvolvimental e que os procedimentos autoavaliativos
 dinâmicos constituem um processo potencialmente formativo das
 capacidades próprias de raciocínio e de desempenho de habilidades motoras dos
 alunos. Constatou-se, também, que a atuação dos motivos de professores e alunos
 na atividade de aprendizagem bem como dos fatores socioculturais envolvidos na
 situação de aprendizagem, exercem influência significativa nos resultados.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Stricto Sensu - Doutorado em Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}