@PHDTHESIS{ 2013:1822268503,
 	title = {O EMÍLIO E O PENSAMENTO POLÍTICO/PEDAGÓGICO DE JEAN-JACQUES ROUSSEAU.},
 	year = {2013},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/703",
 	abstract = "O tema da presente tese aborda a questão sobre o Emílio e o pensamento
 político/pedagógico de Rousseau: puericentrismo e formação para a cidadania. Em
 específico é tratada a questão da importância ou o papel do puericentrismo na
 formação do homem ou do cidadão. A metodologia utilizada foi a de pesquisa
 bibliográfica onde foram pesquisadas as obras de Rousseau e de seus principais
 comentadores. Entre as principais obras que foram pesquisadas destacam-se três:
 Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens, o
 Contrato social e o Emílio. Tem-se como objetivo e problema principal a análise do
 conceito do puericentrismo no pensamento político/pedagógico do autor. É verificado
 se este conceito é uma categoria de análise de onde o autor posiciona-se para
 elaborar sua crítica a formação do homem civil. Para melhor compreender a
 extensão do assunto proposto, foi necessário estudar os conceitos de homem
 natural, estado de natureza, homem civil e formação para a cidadania entre outros. A
 tese é composta de três partes. A primeira parte é considerada uma análise do
 pensamento de Rousseau sobre o estado de natureza e o homem natural. Destacase
 nesta primeira parte da tese a caracterização do homem natural e as
 circunstâncias que o levaram à mudança do Estado de natureza ao Estado civil. Na
 segunda parte é trabalhada a questão da educação. No primeiro momento é feita
 uma breve análise sobre o livro Emílio levantando os principais problemas ali
 tratados. Passa-se a analisar, no pensamento do autor, a questão da formação para
 a liberdade e autonomia do homem. A terceira parte da tese está dividida em três
 capítulos. No primeiro, é trabalhada a questão da infância no pensamento de
 Rousseau, onde busca-se entender qual o papel do conceito ou da ideia infância no
 projeto político/pedagógico do autor estudado. O segundo capítulo, aborda as ideias
 do autor expostas em torno do problema da desnaturação da criança. Por fim, no
 último capitulo é abordado a questão da educação moral, onde se tem por objetivo
 discutir a questão da autonomia do homem frente a formação moral para a
 liberdade.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Stricto Sensu - Doutorado em Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}