@PHDTHESIS{ 2014:1763945171,
 	title = {FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA NA UNIVERSIDADE
 PARA OS TRABALHADORES DA EDUCAÇÃO: Projeto de LPP da
 UEG no Norte Goiano (1999-2001).},
 	year = {2014},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/715",
 	abstract = "Esta Tese insere-se na Linha de Pesquisa Estado, Políticas e Instituições
 Educacionais. Seu objetivo geral consiste em desenvolver estudos sobre a influência
 do projeto neoliberal nos processos de reforma educacional que surgiram no
 contexto de globalização, em especial, na formação de professores de História da
 Educação Básica no Projeto de Licenciatura Plena Parcelada (PLPP) /UEG da UnU de
 Porangatu, turma única (1999-2001). A relevância social do tema está na importância
 do PLPP para os professores da Região do Norte Goiano que atuavam sem formação
 em nível superior até o ano de 1999, período da criação da UEG e da implantação do
 Programa Universidade para os Trabalhadores da Educação (UTE). Os objetivos
 específicos propostos e alcançados foram a) mapear a expansão do ensino superior
 no Brasil e em Goiás, bem como o processo de interiorização da universidade
 pública estadual; b) analisar as potencialidades e os limites da formação em serviço
 dos professores de História em sua profissionalização docente e c) compreender a
 importância do Programa LPP para os professores de História da Região Norte
 Goiana. O problema de pesquisa refere-se à identificação dos impactos do
 PLPP/UEG na formação em serviço dos professores do curso de História do Norte
 Goiano, ministrado na UnU de Porangatu/UEG. Os sujeitos da pesquisa são 12
 professores/egressos do curso. Adotou-se como método o materialismo histórico
 dialético. A pesquisa é qualitativa, com análise de questionários e análise de
 conteúdo. As categorias de análise que emergiram da sistematização dos dados
 empíricos são: Politicas Educacionais, Formação de Professores e
 Profissionalização docente do professor de História. Como resultados da pesquisa
 sobressaem aspectos negativos e positivos: Dentre os negativos ressaltam-se as
 dificuldades relacionadas à falta de estrutura física e pedagógica da Universidade, o
 caráter emergencial, a formação em serviço, suspenção do direito trabalhista dos
 servidores na realização do curso em finais de semana e férias. Como positivos
 verifica-se que a UEG, interiorizou o ensino superior público em Goiás qualificando
 em serviço pelo PLPP aproximadamente 65% de docentes que atuavam na
 educação básica sem cursos em nível superior. Garantiu aos professores de História
 da Região do Norte Goiano certificações em nível superior, vantagens de cargos e
 salários, participação em concursos públicos e em cargos de confiança, mudanças
 em sua autoestima e em sua postura e exercício profissional, fatores essenciais para
 a construção de seu profissionalismo.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Stricto Sensu - Doutorado em Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}