@PHDTHESIS{ 2016:857678813,
 	title = {POLÍTICAS PÚBLICAS DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NO
 INSTITUTO FEDERAL GOIANO - CÂMPUS URUTAÍ:
 UM OLHAR DE GÊNERO.},
 	year = {2016},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/741",
 	abstract = "Na tese buscamos compreender o movimento do real como total idade histórica
 e entender de que forma as Políticas Públicas de Assistência Estudantil
 (PPAE) se materializam dentro do IFGoiano - Câmpus Urutaí , considerando
 as relações sociais de gênero estabelecidas. As PPAE estão no bojo das
 políticas públicas como ações do Estado que têm como objetivo superar
 desigualdades de acesso, permanência e êxito na instituição de ensino por
 meio de programas de benefícios sociais e de acompanhamento dos-das
 estudantes. Abordamos o Programa Nacional de Assistência Estudantil
 (Pnaes) , instituído pela Portaria Normativa-MEC nº 39-2007 e regulamentado
 pelo Decreto nº 7.234-2010, no contexto do objeto de estudo . Investigamos e
 analisamos as contradições existentes como parte de um processo de
 construção de uma sociedade mais justa e de uma educação emancipatória. Na
 construção dessa tese, apresentamos as categorias centrais para a análise
 proposta: Estado, políticas públicas educacionais e a assistência estudantil na
 sociedade neoliberal . Considerando que a investigação se realizou em um
 instituto de educação profissional , entendemos como importante procurar
 compreendê-lo, bem como conhecer aspectos da formação para o trabalho,
 condições para melhor ouvir (nas entrevistas e questionários) e entender as
 mulheres que ali buscavam sua formação. As relações sociais de gênero são
 apresentadas na forma como foi construído o conhecimento sobre este tema, e
 também o acesso das mulheres à educação como possibilidade de
 empoderamento. Por fim, apresentamos e discutimos os dados da pesquisa, à
 luz da teoria estudada e orientada s pelas indagações feitas. Os dados
 confirmam que as PPAE são importantes ações do Estado, cujo intento é a
 superação das desigualdades de acesso nas instituições de ensino. Veri ficamos
 por meio de levantamento histórico realizado sobre a assistência estudantil
 que ela se viabiliza como resultado de diferentes demandas, de lutas
 estudantis, de movimentos de dirigentes institucionais, da sociedade civil
 como um todo, cada um fazendo sua própria história na formação e na
 consolidação das políticas públicas do país. Assim, compreendemos que a
 assistência estudantil deve ser entendida como um direito e os recursos
 aplicados como investimento, na formação escolar. Entendemos com este
 trabalho que, apesar da conquista das mulheres à educação ter acontecido há
 mais de cem anos, estudando o IFGoiano ¿ Câmpus Urutaí tivemos a noção
 do quanto é difícil a mudança social , pois a primeira mulher a se matricular
 na instituição foi no ano de 1979, ou seja, 26 anos depois da abertura do
 Câmpus, em 1953. Assim como, os registros revelaram que, nos últimos dez
 anos, o número de mulheres estudantes é inferior ao dos homens. As mulheres
 tiveram que superar desafios para ingressarem na instituição, dentre elas a
 fal ta de acesso à assistência estudantil . Veri ficamos que as PPAE dentro do
 IFGoiano ¿ Câmpus Urutaí ainda escondem diferenças e desigualdades de
 gênero. Verificamos também que estereótipos e expectativas sobre as
 mulheres estudantes inter ferem no acesso e na permanência da aluna no PAE.
 Concluímos que construções a respeito do gênero geram expectativas e formas
 de condutas estereotipadas para o masculino e para o feminino, assim se
 mantém formas de desigualdades estruturais, além de desigualdades
 naturalizadas no ambiente escolar.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Stricto Sensu - Doutorado em Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}