@PHDTHESIS{ 2010:1587089699,
 	title = {A Idade do Livro e o Silêncio da Biblioteca},
 	year = {2010},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/742",
 	abstract = "Esta pesquisa teve como objetivo analisar as concepções e as funções da
 biblioteca ao longo do tempo e verificar como a produção de verdades atua no
 campo da educação, evidenciando que a biblioteca, como produto social, também
 se encontra permeada por relações de poder e ainda, compreender a dimensão
 poética do conhecer. Apresenta a constituição das bibliotecas, dos saberes, das
 verdades, em diferentes épocas: na Renascença, na Antiguidade, na Idade
 Clássica e na Modernidade. Para não correr o risco de se perder no tempo e pelo
 esquecimento, apresentam-se em diferentes momentos históricos, suportes para
 abrigar e conservar os ditos, que foram escritos em: barro, pedra, metal, madeira,
 pele, papiro, pergaminho, papel e virtual. Buscou também analisar o
 funcionamento da escola diante da sociedade politicamente passiva (panótica),
 para o qual Foucault instiga ao intelectual (educadora e educador) a resistir às
 verdades prescritas, pois elas têm prazo de validade. E por meio da linguagem,
 dar voz à biblioteca que durante muito tempo foi e ainda é renegada ao silêncio,
 biblioteca esta que é o espaço do conhecimento científico e poético (vertente
 quase silenciada pelas teorias aplicadas no âmbito escolar). A biblioteca como
 possibilidade de descoberta tem sido um lugar sem vida. Ao interrogar se as
 bibliotecas, especialmente as bibliotecas públicas, contribuem para a formação de
 leitores e leitoras o presente estudo trouxe à tona, uma afirmativa desanimadora,
 ou melhor, uma negativa. Como num tripé, o suporte teórico, veio principalmente
 das obras de Bachelard, de Chartier e de Foucault.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Stricto Sensu - Doutorado em Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}