@MASTERSTHESIS{ 2012:1874773353,
 	title = {GESTÃO ESCOLAR E O PARADIGMA MULTIDIMENSIONAL DA
 ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO},
 	year = {2012},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1079",
 	abstract = "O presente trabalho trata-se de uma dissertação integrante à linha de pesquisa Estado,
 Políticas e Instituições Educacionais, do Programa de Pós-Graduação em Educação da
 Pontífice Universidade Católica de Goiás, resultante de uma pesquisa qualitativa, por meio da
 análise de conteúdo, a respeito do paradigma multidimensional da administração da Educação
 e dos Projetos de Gestão Escolar da Rede Municipal de Educação de Aparecida de Goiânia-
 GO. O estudo visa elucidar reflexões a respeito da administração escolar, assim como analisar
 o paradigma multidimensional ensaiado e defendido por Sander (2007). A importância do
 estudo deste tema, gestão escolar, se mobiliza a partir das indagações sobre a maneira como a
 escolha do diretor da escola pública da educação básica pode influenciar na concepção e no
 desenvolvimento de uma gestão democrática e multidimensional, bem como da participação
 da comunidade escolar e local, nos debates e discussões acerca das questões que envolvem o
 cotidiano da escola. A importância deste estudo se justifica devido à sua relevância para a
 literatura, uma vez que vai dialogar nos campos empírico e teórico, com o ensaio proposto por
 Sander (2007). A questão norteadora do estudo é: há possibilidade de a gestão da escola
 pública ser alicerçada nas dimensões econômica, pedagógica, política e cultural numa
 perspectiva multidimensional, simultânea, interdisciplinar e transdisciplinar, conforme o
 paradigma proposto por Sander (2007)? O objeto desta investigação é a concepção de gestão
 escolar na Rede Municipal de Educação de Aparecida de Goiânia, Goiás. O objetivo maior
 desta dissertação é contribuir para o debate a respeito da gestão escolar pautada nas
 multidimensões, quer sejam a relevância cultural, a efetividade política, a eficácia pedagógica
 e a eficiência econômica. As categorias de análise são as dimensões econômica, pedagógica,
 política e cultural na gestão escolar. A pesquisa desvelou que é possível uma gestão escolar se
 pautar nas multidimensões (cultural, política, pedagógica e econômica), mas deve partir da
 constituição do Projeto Político Pedagógico para galgar este objetivo.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}