@MASTERSTHESIS{ 2007:1332010967,
 	title = {AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL, AS RELAÇÕES DE SABER E PODER NA UNIVERSIDADE: Regulação e Auto-avaliação},
 	year = {2007},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1174",
 	abstract = "Esta dissertação discute a universidade brasileira, as relações de saber e de poder e seus
 efeitos sobre a sua função social de construtora do saber e da cidadania, bem como da
 autonomia e da alteridade institucional. Focaliza a avaliação institucional, em primeira idéia,
 como um instrumento avaliativo do Estado controlador e regulador da universidade e, em
 segunda, como processo capaz de promover o autoconhecimento pela via da auto-avaliação,
 da pesquisa e da reflexão crítica em todos os níveis do trabalho acadêmico. Essa reflexão
 fundamenta-se nas análises de Bourdieu (2005) sobre as idéias de habitus e de campo
 aplicáveis às instituições de Ensino Superior no sentido das desigualdades sociais; nas
 discussões de Foucault (1996, 2001a, 2001b, 2004) sobre as relações de saber e do poder
 disciplinador e individualizante do Estado sobre a formação dos sujeitos a partir das relações
 estruturais por ele vivenciadas; nas propostas de Chauí (2001) sobre a ressignificação da
 autonomia universitária; no pensamento de Dias Sobrinho (2000, 2005) ante a avaliação da
 educação superior e de Habermas (1999) sobre a comunicação racional e crítica da autoavaliação.
 Neste trabalho, a auto-avaliação é entendida como um projeto administrativo e
 pedagógico que poderá, por meio da prática dialógica reflexiva e crítica, responder aos
 questionamentos e às necessidades de qualificação do trabalho acadêmico e fortalecer as
 relações democráticas, os princípios e os valores de cidadania no grupo de atuação e de ação
 da universidade como instituição do pensamento superior.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}