@MASTERSTHESIS{ 2009:558685967,
 	title = {A NOÇÃO DE CIÊNCIA E EDUCAÇÃO NO ESPIRITISMO},
 	year = {2009},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1241",
 	abstract = "O trabalho  A noção de ciência e educação no Espiritismo  estuda o Espiritismo, doutrina de
 teor científico, filosófico e religioso codificada por Allan Kardec no século XIX (Allan
 Kardec é pseudônimo de Hippolyte Léon Denizard Rivail, cientista, pensador e educador
 francês da linha pestalozziana e seguidor do Catolicismo), apresentando os princípios da
 doutrina e também analisando a sua viabilidade como programa didático-pedagógico. Trata-se
 de uma pesquisa teórico-bibliográfica com foco principal nas obras de Kardec. O Espiritismo
 traz ensinamentos sobre o homem, a natureza, a origem e o destino do mundo, as esferas
 material e espiritual, Deus e princípios religiosos cristãos, ditados pelos Espíritos por meio
 dos médiuns. Com ênfase no aspecto da educação moral, enfoca as pessoas como Espíritos
 imortais em constante evolução através das vidas sucessivas (reencarnações). O Espiritismo
 surgiu dentro de um amplo movimento espiritualista da época, que abrangia experiências em
 magnetismo e hipnotismo. Kardec declara ter realizado suas pesquisas pelos moldes da
 ciência positivista então predominante, com observações empíricas e experimentais, dentro do
 raciocínio indutivo-dedutivo, portanto, sob o terceiro estado do conhecimento proposto por
 Comte (teoria dos três estados). Como todo o conteúdo do Espiritismo foi ditado pelos
 Espíritos manifestantes, diz-se que é uma doutrina dos Espíritos e não de Allan Kardec. O
 Brasil, o maior país espírita do mundo, recepcionou o Espiritismo principalmente como
 religião, realizando ainda, de modo isolado, nos séculos XIX e XX, algumas experiências na
 área da educação escolar. Estas, produzidas por alguns espíritas mais dedicados, não lograram
 o efeito duradouro pretendido, tendo sido frustradas também pela falta de recursos financeiros
 e humanos. Hoje, alguns pensadores espíritas brasileiros tentam elaborar uma proposta
 educativa espírita, falando em Pedagogia Espírita. No entanto esses pensamentos, como estão
 expostos, parecem inviáveis, mormente em razão de proporem uma educação escolar
 humanista religiosa para o ensino público brasileiro, que é laico e passa por todo tipo de
 dificuldades, principalmente financeiras, tendo sua própria política direcionada pelo
 Ministério da Educação e Cultura. Além disso, o Espiritismo, em si, não aborda a educação
 escolar, mas sim a educação do Espírito, do homem individual, do ser imortal, cuja meta é,
 em vidas sucessivas, formar-se moralmente e atingir a perfeição, indo ao encontro de Deus.
 Portanto um projeto de Pedagogia Espírita para a rede escolar pública brasileira carece de
 estudos, análise, financiamento e principalmente de experiências práticas e concretas que
 venham a configurar o Espiritismo como uma práxis efetiva viável no âmbito didáticoescolar.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}