@MASTERSTHESIS{ 2015:1504861221,
 	title = {NORMATIZAÇÃO E VALIDAÇÃO DAS PIRÂMIDES COLORIDAS DE
 PFISTER PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES.},
 	year = {2015},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1885",
 	abstract = "A presente dissertação está organizada em dois artigos que têm como objetivo contribuir com
 a construção de parâmetros psicométricos brasileiros de normatização e de validade do uso do
 Teste das Pirâmides Coloridas de Pfister (TPC) para crianças e adolescentes. Com o
 levantamento dos desempenhos padrões no teste dessa faixa etária, em uma região brasileira
 não contemplada no manual do instrumento psicológico, pode-se complementar os dados
 normativos do teste, aumentando seu potencial de uso e de fidedignidade. O primeiro artigo
 consiste na apresentação dos dados normativos para a amostra do estudo, além da comparação
 entre grupos diferentes de idade, sexo e tipo de escola. Participaram do estudo 367 crianças e
 adolescentes de 7 a 14 anos, com relação aos quais foram realizadas análises comparativas e
 levantamento da estatística descritiva do desempenho no TPC. Os resultados apontam para a
 presença de produções menos desenvolvidas cognitivamente e maior imaturidade emocional
 em crianças de 7 a 12 anos, enquanto os adolescentes possuem melhor organização do
 pensamento. Quanto ao sexo, as meninas se mostraram mais extrovertidas e ansiosas do que os
 meninos que, por sua vez, apresentaram maior capacidade de modulação das emoções.
 Considerando a origem escolar, nota-se que alunos de escolas públicas demostraram
 capacidade de manutenção de conduta adaptada em relação às emoções, enquanto os de
 escolas particulares obtiveram, em sua maioria, mais indícios de desempenho cognitivo
 elevado. O segundo artigo é um estudo de validação onde verificam-se as possíveis
 correlações entre os indicadores emocionais e cognitivos do TPC e o nível de inteligência
 geral não verbal medido pelo Teste de Raven. Participaram do estudo 411 crianças e
 adolescentes de 7 a 14 anos de idade, cujos dados foram analisados a partir de três grupos de
 diferentes níveis de inteligência: inferior, mediano e superior. Os resultados indicaram
 correlação positiva significativa entre os Aspectos Formais e os níveis de inteligência, onde os
 indicadores de níveis cognitivos e emocionais mais primitivos foram observados em
 participantes de nível inferior de inteligência; as produções intermediárias correspondem aos
 níveis intelectuais medianos; e as produções mais sofisticadas se relacionam com os níveis
 intelectuais superiores, que também apresentaram maior ansiedade e tensão na forma de lidar
 com as emoções, pela maior frequência do uso da cor violeta. Este resultado pode ser
 considerado uma evidência de validação do TPC em crianças e adolescentes, principalmente
 relacionado aos seus indicadores cognitivos. De maneira geral, os dois artigos da dissertação
 procuram contribuir para a melhor e maior utilização do instrumento, estabelecendo normas
 para determinada população e comprovando evidências de validade do mesmo.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Psicologia},
 	note = {Ciências Humanas}
}