@MASTERSTHESIS{ 2009:1410132196,
 	title = {Efeitos de atraso e tarefa na resolução de problemas matemáticos em crianças com e sem TDAH},
 	year = {2009},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/2013",
 	abstract = "O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) tem sido visto como
 relacionado ao autocontrole. Na análise do comportamento, situações de
 autocontrole/impulsividade têm sido estudada com alternativas que diferem em atraso e
 magnitude do reforço, e os estudos com crianças com TDAH têm demonstrado que estas
 apresentam uma maior preferência por reforços mais imediatos, quando comparadas com
 crianças sem o diagnóstico do transtorno. Contudo, esses estudos não variam
 parametricamente os atrasos envolvidos ou outras características da tarefa. Oito crianças
 foram alocadas em um grupo  com TDAH  e seis em um grupo  sem TDAH , a partir de
 uma entrevista com os pais e a escala de TDAH de Benczick. Posteriormente essas
 crianças foram submetidas a cinco sessões experimentais de resolução de contas de adição
 e subtração que poderiam ser realizadas conforme uma de duas tarefas: na tarefa de
 composição livre (divertida) números saltavam na tela do computador e a criança tinha que
 clicar nos números que resolviam a conta solicitada; na tarefa de composição fixa (formal)
 os números que resolviam as contas eram apresentados, semelhante à resolução aprendida
 na escola sobre um fundo branco na tela do computador. Cinco pares de atrasos para o
 reforço foram utilizados (em segundos): 30   30; 45   15; 1   60; 15   45; e, 60   1. Como
 em outros estudos sobre os efeitos do atraso em situações de escolha com humanos, a
 proporção de escolha entre as tarefas não variou sistematicamente com a manipulação do
 atraso. Por outro lado, para o grupo com TDAH, observaram-se maiores flutuações na
 preferência entre as alternativas ao longo das sessões experimentais. Os presentes
 resultados indicam os cuidados necessários para se afirmar que o TDAH envolve
 autocontrole quando se utiliza escolhas com atraso, além de discutir os problemas em se
 utilizar este modelo. Este trabalho aponta ainda para uma alternativa segundo a qual o
 TDAH pode ser visto como uma maior flutuação na preferência.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Psicologia},
 	note = {Ciências Humanas}
}