@MASTERSTHESIS{ 2011:1625505848,
 	title = {REPRESENTAÇÃO DO CERRADO NOS LIVROS DIDÁTICOS NA REDE PÚBLICA DO ESTADO DE GOIÁS GOIÂNIA},
 	year = {2011},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/2493",
 	abstract = "aborda como é representada a natureza do bioma cerrado nos livros
 didáticos que são fornecidos às escolas públicas do ensino fundamental e médio, e
 a preparação e apoio que os docentes têm para trabalhar o tema caso fosse
 adotado o enfoque em uma visão holística e transdisciplinar. Descreve as principais
 concepções acerca da educação ambiental (EA), holismo, transdisciplinaridade e as
 limitações em termos de conteúdo que contemplem o bioma cerrado, a falta de
 preparo dos professores para trabalhar a temática ambiental, obrigatória pelos
 Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Constata, em documentos, o pouco
 envolvimento das Instituições de Ensino Superior, Pontifícia Universidade Católica
 de Goiás (PUC Goiás) e Universidade Federal de Goiás (UFG) em trabalhar o futuro
 docente para atuar com EA junto às escolas da Rede Pública de ensino fundamental
 e médio. Conclui que é preciso reverter este quadro para que seja possível reescrever
 os livros didáticos para que melhor contemplem a EA e os cuidados com o
 bioma cerrado no âmbito da rede pública escolar de Goiás.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Ecologia e Produção Sustentável},
 	note = {Ciências Exatas e da Terra}
}