@MASTERSTHESIS{ 2015:129830690,
 	title = {AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: MÚLTIPLA ESCOLHA VERSUS QUESTÕES ABERTAS EM COMPUTADOR VERSUS PAPEL.},
 	year = {2015},
 	url = "http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/3481",
 	abstract = "A avaliação evolui constantemente em busca de melhores práticas educacionais
 mediante o desenvolvimento da educação. Nesta perspectiva, este estudo propõese
 contribuir através da análise de avaliações de múltipla escolha e questões
 abertas, apresentadas em papel e computador. Foram realizados quatro testes em
 quatro modelos diferentes (múltipla escolha no computador, múltipla escolha no
 papel, questões abertas no computador e questões abertas no papel). O foco da
 investigação foram análises das notas em cada modelo, do tempo de duração do
 teste e da satisfação do aluno ao término dos testes. Os resultados foram
 apresentados e discutidos considerando o contexto do teste controlado,
 interpretando as condições sob os quais os modelos podem apresentar
 equivalência, vantagens ou desvantagens. O teste de múltipla escolha em papel
 apresentou melhores resultados em termos de nota no teste.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Psicologia},
 	note = {Escola de Ciências Sociais e Saúde::Curso de Psicologia}
}