@MASTERSTHESIS{ 2018:340715112,
 	title = {Educação profissional, científica e tecnológica: uma construção do estado do conhecimento},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4090",
 	abstract = "A presente dissertação tem por objetivo construir o Estado do Conhecimento, pelos
 procedimentos de inventariar e analisar, revelando as principais palavras-chave,
 metodologias, categorias, resultados obtidos e autores têm sido pesquisados, acerca
 do campo da Educação Profissional, Científica e Tecnológica, em uma perspectiva
 dialética, das dissertações produzidas nos cursos de Mestrado em Educação das
 Universidades Católicas da Região Centro-Oeste. Salienta-se a relevância em
 conhecer o “Estado do Conhecimento” da Educação Profissional, Científica e
 Tecnológica dessas instituições, mapeando e examinando todo o conhecimento já
 produzido nessa área do conhecimento, tendo como principal apontamento os
 caminhos que veem sendo percorridos, os seus aspectos e os resultados que estão
 sendo apontados. Os aportes teóricos que sustentam os ensinamentos
 apresentados no decorrer deste trabalho são: ROMANOWSKI (2006), FERREIRA
 (2002), BOURDIEU (1994), MARX (2004), FRIGOTTO (2007), SAVIANI (2007),
 dentre outros. A metodologia utilizada nesse trabalho foi pesquisa documental e
 bibliográfica, baseada em uma análise de conteúdo, qualiquantitativa. Desse modo,
 na constituição e desencadeamento das análises do processo de construção do
 Estado do Conhecimento da Educação Profissional, Científica e Tecnológica, foi
 possível demonstrar como tem se desvelado ao longo da história um embate de
 caráter político-ideológico, que expressa as relações de poder que se reiteram em
 nosso processo de ensino-aprendizagem. Mas, que também, demostraram a
 presença de agentes que estão dispostos a desarticularem a perpetuação da
 subordinação da educação às políticas do capital econômico, que perseveram na
 busca de lacunas para que a educação profissional – ao se manter vinculada às
 políticas públicas de emprego e renda, aspectos essenciais para a dignidade
 humana – seja desenvolvida dentro da concepção de educação de formação cidadã
 e emancipadora. E, muito embora compreendamos a contribuição desta presente
 pesquisa para o conhecimento científico, também temos a consciência de que não
 alcançamos a plenitude do conhecimento de nosso objeto de estudo, tornando-se
 pertinente ainda outras investigações, em futuros estudos, diante dos indicativos que
 foram se projetando ao longo desta pesquisa.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação},
 	note = {Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia}
}