@MASTERSTHESIS{ 2024:961615983,
 	title = {A representação dos negros nos livros didáticos de história do ensino fundamental anos finais},
 	year = {2024},
 	url = "http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/5193",
 	abstract = "Esta dissertação, vinculada à linha de pesquisa Educação Histórica e Diversidade Cultural, versa sobre a representação social dos negros nos livros didáticos. Compreende tanto o processo de escolha, quanto a utilização do livro didático de história no Ensino Fundamental anos finais adotados na rede estadual de Goiás, defendidos pelas leis n° 10.639/2003 e n° 11.645/2008. Percebe-se a importância que os documentos normativos, como a Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Base da Educação e a Base Nacional Comum Curricular podem respaldar essas discussões. Assim, metodologicamente, são descritas as representações sociais do negro, refletidas nas imagens dos livros didáticos organizados pela Editora Moderna, Araribá Conecta História e História: Sociedade e Cidadania, de Alfredo Boulos Júnior, a fim de perceber em que medida as imagens contribuem para a produção de uma representação social estereotipada ou emancipatória sobre o grupo de contingentes negros e das negras. O livro didático ocupa um lugar proeminente como material de apoio ao ensino e à aprendizagem, constituindo-se assim como um dispositivo privilegiado para a veiculação de representações, que orienta a construção da identidade dos discentes. Busca-se vincular as leituras teóricas sobre os conceitos de representação social, racismo, livro didático e diversidade cultural, para assim compreender a realidade brasileira e histórica sobre a formação individual e coletiva que o livro didático pode transmitir na comunidade escolar",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em História},
 	note = {Escola de Formação de Professores e Humanidades}
}