@PHDTHESIS{ 2025:404967586,
 	title = {As escolas pioneiras da cidade de Trindade-GO: história e memória, identidade e cultura escolar},
 	year = {2025},
 	url = "http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/5194",
 	abstract = "Esta pesquisa, vinculada à Linha de Pesquisa Educação, Sociedade e Cultura do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Goiás, integra a Tese de Doutorado em Educação. Trata-se de uma pesquisa histórica, contribuindo para as pesquisas em História da Educação e para a área de História das Instituições Educacionais. O objeto da Tese é o pioneirismo educacional da cidade de Trindade - GO. Como objetivo geral, destaca-se pesquisar os vestígios, documentos e narrativas sobre a criação das escolas pioneiras. O recorte temporal elucida com a descoberta do medalhão do Divino Pai Eterno, ponto crucial da história da cidade de Trindade - GO, em 1840 e seguimos até 1970, ano que corresponde a implantação de muitas escolas no município. Minhas inquietações partem das seguintes indagações: Quem conhece a história da escola onde estudou ou estuda? Onde se encontram os documentos, registros e informações sobre elas? Trindade é uma cidade que tem seu valor histórico relacionado à fé ao Divino Pai Eterno e, portanto, grande influenciadora nas fundações das unidades escolares, principalmente nos nomes delas, sendo na maioria nomes de padres ou santos católicos. Este é um estudo qualitativo, cujo corpus escrito baseia-se na coleta, organização e levantamento de uma variedade de documentos provenientes de arquivos públicos e privados relacionados ao tema e ao período especificado na pesquisa. Para a elaboração da narrativa histórica, além dos documentos catalogados, foi criado um corpus oral através da metodologia da História Oral, que forneceu fontes orais selecionadas através do levantamento dos indivíduos envolvidos na história da instituição e que compartilharam suas recordações. Partindo do pressuposto que são poucos os estudos que registram a história e memória da educação e das instituições escolares da cidade, pretende-se desenvolver uma pesquisa de modo exploratório, mais subjetivo do objeto analisado, estudando particularidades, experiências, a história de professores(as) pioneiros, cujo destaque a professora Iraci Borges. Sob a perspectiva teórica e metodológica da História Cultural, a Tese busca entender a evolução histórica das escolas pioneiras, através das recordações de seus membros, da sua cultura educacional e de sua integração na comunidade local e regional. Este estudo está dividido em quatro capítulos: o primeiro é intitulado Os percursos metodológicos da pesquisa, demonstrando a construção da trajetória profissional, a produção do conhecimento como fonte documental e os corpus oral e escrito e sua importância na História da Educação; o segundo intitulado Edificação do cenário das escolas pioneiras, explorando o olhar histórico do pioneirismo escolar no mundo e no Brasil, a edificação do espaço das escolas pioneiras de Goiás; o terceiro capítulo tem como título: Traços do cenário da criação das escolas pioneiras do município de Trindade-GO, trazendo a história da Capital da fé e sua relação com o aspecto educacional, as escolas pioneiras extintas e a trajetória das escolas mais antigas existentes; no quarto capítulo intitulado Tempos e espaços de memória dos professores pioneiros, Iraci Borges: cortes e recortes de uma vida dedicada à educação a cultura escolar na vida o cenário atual da educação do município. Em seguida são as considerações finais, quando exibimos as reflexões sobre todo o estudo. As pesquisas e análise das fontes permitiram entender que precisamos conhecer nossas raízes, nossa história, pois dela se manifesta nossa identidade e a escola tem suas raízes históricas de grande relevância para nossa cultura e o conhecimento da comunidade, proporcionando ampliar conhecimentos sobre a História da Educação",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação},
 	note = {Escola de Formação de Professores e Humanidades}
}