@MASTERSTHESIS{ 2012:1189099531,
 	title = {CULTURA SURDA E JOVENS:
 DESAFIOS E IMPASSES NO ESPAÇO ESCOLAR},
 	year = {2012},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1076",
 	abstract = "Esta dissertação de mestrado faz parte da linha de pesquisa Educação, Sociedade e Cultura do
 Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação (PPGE) da Pontifícia Universidade
 Católica de Goiás (PUC Goiás). Analisa um agrupamento de onze jovens surdos do Ensino
 Fundamental, no espaço educativo da Escola Estadual Colemar Natal e Silva, situada no Setor
 Aeroporto, em Goiânia   GO, buscando apreender as suas características enquanto grupo com
 modo de vida (habitus e estilo de vida), num movimento de afirmação de uma cultura
 específica   a Cultura Surda. Utiliza os métodos da pesquisa qualitativa, como observação
 direta, entrevistas individuais e grupo de debates. O seu referencial teórico principal é
 constituído dos seguintes autores: Pierre Bourdieu (1998), Canezin Guimarães (2002), (2007)
 e (2008),Veiga-Neto (1992), (2002), Hall (1990), (1992),(2000) e (2005) e Wrigley (1996);
 Silva (1997) e (2003), Behares (2000), Skliar(1998), Sá (1999), (2004) e Perlin (2006-2009).
 Apresenta a realidade dos alunos a partir de sua classe social, espaço, condição juvenil e
 língua e discute os múltiplos processos de representação e marginalização que são impostos e
 constituem a comunidade surda, especialmente em relação à família, à escola, à
 autopercepção de si, aos movimentos de luta por direitos sociais e jurídicos, às redes sociais
 das novas tecnologias da informação, entre outros. Ênfase especial é dada à importância da
 Língua de Sinais nos relacionamentos, na constituição das identidades surdas, e,
 principalmente, na elaboração de uma Cultura Surda.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}