@MASTERSTHESIS{ 2015:1769685756,
 	title = {O PROGRAMA PROFUNCIONÁRIO E A VALORIZAÇÃO E
 PROFISSIONALIZAÇÃO DOS(AS) SERVIDORES(AS) NÃO DOCENTES
 DA EDUCAÇÃO BÁSICA.},
 	year = {2015},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1138",
 	abstract = "Neste trabalho, analisaram-se as políticas públicas educacionais voltadas para os-as
 profissionais não docentes da educação básica, e a implantação do Programa Profuncionário
 como política de formação e valorização profissional. Também diagnosticou-se e mensurou-se
 o impacto, em geral, que o Programa tem produzido nas instituições educacionais, e, em
 particular, as mudanças da postura dos(as) profissionais formados(as), e, ainda, se esses(as)
 profissionais que participaram do programa, em Goiás, no período de 2006 a 2012, tiveram
 sucesso em se integrarem ao processo ensino aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa de
 caráter qualitativo, baseada na abordagem do materialismo dialético. Como procedimentos
 metodológicos foram adotados, principalmente, o registro de observações com a pesquisa
 bibliográfica, documental, com aplicação de questionário e entrevista. A fundamentação
 teórica do estudo se estruturou, basicamente, a partir dos referenciais da educação e da
 sociologia, estabelecendo, também, diálogo com estudiosos de outras áreas. A análise e
 interpretação dos dados coletados revelaram que os(as) profissionais não docentes, após sua
 inclusão no processo de formação e valorização profissional, desenvolveram uma identidade
 profissional educativa. Além disso, também foi possível, a partir da análise realizada, perceber
 que, além de melhorarem a qualidade de seu trabalho, passaram a assumir uma participação
 mais ativa no cotidiano das instituições de ensino onde trabalham, contribuindo, assim, para a
 efetivação de uma gestão democrática e uma comunidade escolar mais atuante.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}