@MASTERSTHESIS{ 2015:229438012,
 	title = {PROGRAMA MULHERES MIL NO INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS
 (2011-2013): A INSERÇÃO DAS MULHERES NO MUNDO DO
 TRABALHO SOB O OLHAR DE GESTORAS(ES) E
 PROFESSORAS(ES).},
 	year = {2015},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1144",
 	abstract = "Esta dissertação está vinculada à Linha de Pesquisa Estado, Políticas e Instituições
 Educacionais do Programa de Pós-Graduação da Pontifícia Universidade de Goiás. O objeto
 de estudo é uma política pública de formação profissional de mulheres pobres e de baixa
 escolaridade para o acesso ao trabalho, o Programa Mulheres Mil, que teve início em 2005 no
 Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN). De 2007 a 2010, ampliou-se para os
 Institutos Federais das regiões norte e nordeste e, mediante a Portaria nº 1.015 de 21 de julho
 de 2011, foi ampliado novamente desta vez para todo o território nacional. O objetivo central
 é investigar acerca de que preceitos sobre feminização da pobreza, políticas públicas
 articuladas à inclusão produtiva e função social da escola fomentaram a adesão e a efetivação
 desse programa nos campi do IFG no período de 2011 a 2013. O problema da pesquisa
 configurou-se na seguinte indagação: Que desafios e resultados foram percebidos por
 gestoras(es) e professoras(es) do Programa Mulheres Mil, do ponto de vista da execução e do
 fazer pedagógico, no decorrer das ofertas nos campi do IFG? Para a pesquisa utilizou-se a
 abordagem qualitativa na realização da análise documental, assim como na análise das
 percepções das(os) participantes que foram colhidas através de entrevistas e questionários.
 Foram obtidas 17 entrevistas de gestoras(es) e 31 questionários de professoras(es) que
 atuaram em 8 campi do IFG que implementaram o programa no referido período. A
 concepção materialista histórica ofereceu as bases para a leitura do contexto em estudo, pois
 considera que o trabalho e as relações sociais de produção definem o ser humano concreto, o
 situam na história, estabelecem os modos de produção de sua existência e de seu
 conhecimento. O campo das políticas públicas regulam o mundo do trabalho e a educação
 integrando as forças em que o controle social capitalista introduz sua lógica essencialmente
 destrutiva, caracterizada pela precarização e exclusão da força de trabalho humana.
 Subsidiaram esta discussão, os(as) autores(as) Antunes (2011), Bianchetti (1998), Bourdieu
 (2001), Ciavatta (2009), Enguitta (1997), Frigotto (2010), Kuenzer (2011), Löwy (1998),
 Saviani (2013). O estudo sobre concepções do papel da mulher na sociedade e na cadeia
 produtiva fundaram-se em Del Priori e Bessanezi (2002), Manfredi (2002), Nogueira (2011),
 Swain (2009), Scott (2005). É possível depreender da percepção de gestoras(es) e
 professoras(es) que na efetivação do Programa Mulheres Mil incidem forças que
 impulsionam para mudanças mas também há forças que reforçam a reprodução da situação
 vigente que mantém as mulheres em postos de trabalho menos valorizados que os dos
 homens.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}