@MASTERSTHESIS{ 2007:750808750,
 	title = {Saberes para um ensino bilíngüe na educação infantil},
 	year = {2007},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1183",
 	abstract = "O tema desta dissertação é  Saberes para um ensino bilíngüe na Educação Infantil . O
 problema da investigação consiste em: o ensino-aprendizagem bilíngüe na Educação Infantil
 influência o desenvolvimento das crianças? Pretende-se verificar a possibilidade e relevância
 da inserção da língua inglesa para crianças em idade pré-escolar de 3 a 5 anos, na escola de
 Educação infantil. Buscou-se, também, aprofundar estudos sobre o bilingüismo na Educação
 Infantil. O desenvolvimento da criança e da escola e os saberes bilíngües para a Educação
 Infantil foram enfocados com base nas idéias de Grosjean (1982) Vygotsky (1998a,b,c; 2000),
 Luckman e Berger (1985), Barbosa (1997), Schultz (2002; 2004), Mello (1999; 2002). O
 método orientador desta investigação foi o dialético. Desenvolveu-se uma pesquisa teóricobibliográfica
 partindo de informações recolhidas em visitas e entrevistas do corpo docente e
 gestor de 6 escolas que oferecem curricularmente a língua inglesa na Educação Infantil e de
 uma escola bilíngüe no Município de Goiânia. Entre os resultados foi possível comprovar que
 a linguagem é fator fundamental no desenvolvimento infantil e que aprender línguas
 estrangeiras colabora com esse desenvolvimento. Compreendeu-se que há a necessidade de o
 professor, para atuar na Educação Infantil, ser formado na universidade e que, no caso do
 ensino de língua estrangeira, deve dominar os saberes necessários para ministrar esta
 disciplina na Educação Infantil, porque não basta só ser professor de inglês, tampouco
 somente pedagogo.",
 	publisher = {Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Departamento de Educação}
}