@MASTERSTHESIS{ 2004:401157847,
 	title = {Expansão da educação superior privada no Brasil a partir da
 década de 1990: o caso da Faculdade Cambury de Goiânia - GO},
 	year = {2004},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1190",
 	abstract = "O processo de minimização do papel do Estado e de suas formas de gestão,
 processadas desde a década de 1970, de acordo a perspectiva neoliberal que preconiza o
 mercado como princípio fundador, unificador e regulador da sociedade global competitiva,
 vem gerando políticas educacionais que exigem um novo papel social para a educação
 superior, ocasionando inúmeras mudanças nesse nível de ensino, guiadas pela lógica do
 capital. Este trabalho visou, pois, compreender o processo de expansão e privatização da
 educação superior que ocorreu no Brasil, especialmente a partir da década de 1990, por
 meio de um estudo de caso: o da Faculdade Cambury de Goiânia-GO. Para alcançar tal
 objetivo, fez-se necessário reconstruir sinteticamente a história da criação, da expansão e
 da consolidação dessa organização, a partir de 1990, data em que foi criado o Instituto
 Cambury Ltda. do qual se originou. Investigar as origens da Faculdade Cambury, seu
 passado recente, sua concepção de ensino como organização de ensino superior privada só
 foi possível por meio da análise de sua inserção na trajetória do ensino superior privado no
 Brasil e em Goiás, em articulação com a reforma do Estado e com as políticas educacionais
 dela decorrentes. Em Goiânia, essa organização, ao estabelecer-se em 1998, foi a primeira
 concebida em consonância com tais políticas. Dentre as principais categorias de análise
 selecionadas para iluminar os caminhos desta pesquisa, constou a de Estado ampliado,
 formulada pelo pensamento gramsciano e a de universidade como instituição e como
 organização, formuladas por Marilena Chauí. Esta investigação, de tipo qualitativa, foi
 construída por meio de estudos teóricos relacionados à temática, de pesquisa documental e
 de entrevistas, buscando encontrar na parte, a compreensão e a relação com o todo. Com
 esta pesquisa, pôde-se concluir que a criação da Faculdade Cambury e as atividades que
 esta organização vem desenvolvendo foram guiadas pela política educacional vigente no
 país e pelas exigências do mercado associadas aos interesses empresariais de seus gestores.
 Há fortes evidências do alinhamento da organização ao novo modelo de educação superior
 implementado, sobretudo, a partir da promulgação da nova Lei de Diretrizes e Bases da
 Educação Nacional (LDB)   Lei nº 9.394 de 1996. Com este estudo, pretendeu-se
 participar efetivamente da discussão sobre a expansão do ensino superior que vem
 ocorrendo no Brasil, na perspectiva do mercado com fins preponderantemente privados.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}