@PHDTHESIS{ 2012:73015809,
 	title = {SENTIDOS E SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS POR ESTUDANTES DE MEDICINA E DIREITO À SUA FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA},
 	year = {2012},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/1754",
 	abstract = "Esta tese resultou de pesquisa para apreender os sentidos e os significados
 atribuídos por estudantes de medicina e direito, aprovados nos vestibulares em
 2005, 2006 e 2007, à sua formação universitária, no contexto do ensino público
 federal e para compreender as dimensões que se fazem presentes em suas
 relações consigo mesmos, com seus pares, sua família, a universidade e a
 sociedade. A presente pesquisa, pautada pelos pressupostos teórico-metodológicos
 da psicologia sócio-histórica de Vygotsky, fundamentados na perspectiva do
 materialismo histórico dialético, enquadra-se no tipo qualitativo, utilizando a proposta
 metodológica da triangulação de procedimentos: questionários, entrevistas e grupos
 focais. Participaram deste trabalho 12 jovens, com idades entre 18 e 24 anos. Um
 problema não pode ser estudado senão pela linguagem, por meio dos significados e
 sentidos. Os sentidos e os significados não são compreendidos separadamente,
 porquanto, embora cada qual tenha suas especificidades, um não existe sem o
 outro, pois um está contido no outro. O significado se constitui por meio da história e
 da vida social do sujeito. Nesta tese, foram estudados jovens individuais, concretos
 e únicos, mas que revelam a universalidade contida em cada um, possibilitando
 compreendê-los como indivíduos significantes que têm o que fazer, pensar, sentir. A
 partir dos núcleos de significação, os sujeitos apreenderam os sentidos e os
 significados que cada um deles atribuiu à sua formação universitária. Eles revelaram
 que sua trajetória é marcada por responsabilidade e compromisso. A partir da tese
 central, procurou-se defender outras, como a família é o lugar legítimo para a
 educação/criação dos filhos. De forma geral, este trabalho desvelou a família
 significada como instituição central em seus processos de socialização, pois
 possibilita aos jovens condições socioeconômicas e emocionais para a sua
 preparação, ingresso e permanência na universidade. A tese está organizada em
 três partes: jovens universitários: dimensões socioeconômicas e familiares e cenário
 cultural-acadêmico dos sujeitos pesquisados; sociedade e família: espaço de poder
 e mediação do conhecimento; o percurso acadêmico e o conhecimento atribuído
 pelos sujeitos à sua formação.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Stricto Sensu - Doutorado em Psicologia},
 	note = {Ciências Humanas}
}