@MASTERSTHESIS{ 2016:471918722,
 	title = {CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO SEXUAL.},
 	year = {2016},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/3462",
 	abstract = "A pesquisa que deu base para esta dissertação teve como tema a formação de
 professores em educação sexual e por objetivo buscar contribuições para esse processo de
 formação através dos estudos sobre a os conceitos, a história da sexualidade, o campo da
 educação sexual por meio das leis e diretrizes que abordam o tema como forma de auxiliar a
 formação do professor e por fim falar sobre o sujeito a ser educado, trazendo contribuições
 através dos estudos de Vigotski sobre o desenvolvimento e a aprendizagem infantil fazendo
 reflexões para o processo da Educação Sexual. Essa temática é importante, pois acreditamos
 que Educação sexual deve ser um componente fundamental nos currículos de formação de
 professores, de modo que o educador seja preparado para ter uma ampla informação sobre a
 sexualidade historicamente construída, sobre a psicossexualidade infantil, sobre as etapas dos
 desenvolvimentos sócio-emocionais das crianças, de forma a elevar o padrão social e cultural
 da compreensão da sexualidade. O olhar que orientou todo o nosso processo de investigação e
 de análise, nesse trabalho foi fenomenológico, visa trazer à luz de modo diferenciado, o que
 se mostra dos fatos a serem observados, o que se apresenta por si mesmo ao observador e
 ouvinte. utilizamos como método a pesquisa bibliográfica buscando como base teórica os
 autores Foucault (1985, 1993 1998), Nunes (1987,1996, 1997), Louro (2000), Merleau-Ponty
 (1975, 1996) Vigotski (1934/1998, 1984/2002, 1994, 1996, 2004) e González Rey (2002,
 2003a, b, 2004a, b,c, 2005a,b) Rey (2002, 2003a, b, 2004a, b,c, 2005a,b) para refazer a
 história da sexualidade no Ocidente, desde as suas raízes mais longínquas,
 procurando traçar um panorama da evolução dos costumes, nos quais a sexualidade
 se desenvolve e assim compreender os diversas formas de vivenciar a sexualidade
 no decorrer dos tempo até a atualidade, discutir os modelos de educação sexual no
 Brasil e como os documentos oficiais destinados à Educação infantil e as políticas
 de formação de professores tratam a questão da sexualidade e por último explicitar
 sobre as questões que envolvem o desenvolvimento infantil, sobre a aprendizagem
 e dessa forma trazer algumas contribuições para Formação de Professores em
 Educação Sexual. Concluímos que apesar dos avanços obtidos em relação à
 sexualidade, inclusive no âmbito educacional, ainda temos um discurso cheio de
 tabus e pré-conceitos com uma Educação Sexual biologista, apenas de caráter de
 prevenção e não de educação. Com isso acreditamos ser necessário uma formação
 inicial e contínua para professores no sentido de trabalharem a Educação Sexual em
 sua complexa constituição, estudos fundamentados em teorias científicas existentes
 sobre o tema, reflexões, planejamentos, ações e avaliações da prática educativa,
 uma vez que necessitamos de uma educação sexual tanto para fazer crítica aos
 modelos repressores, como para combatermos o consumismo e a degradação do
 sexo e do corpo, presentes na cultura consumista e sexista atual.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação},
 	note = {Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia}
}