@MASTERSTHESIS{ 2001:1490501797,
 	title = {Com texto no contexto de 5ª série: inovações no ensino de Português e sua recepção por professores},
 	year = {2001},
 	url = "http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/3582",
 	abstract = "Este estudo tem como tema geral o ensino de Língua Portuguesa no
 ensino fundamental, abordando, especificamente, as formas pelas quais
 professores dessa área recebem e implantam na sala de aula inovações teóricas
 e metodológicas relacionadas com o ensino de Português.
 A escolha do tema de pesquisa decorreu da constatação de dificuldades
 de alunos da 5ª a 8ª séries em desenvolver a capacidade de produzir e compreender
 textos nas mais diversas situações de comunicação, numa escola em que os
 professores são licenciados e adotam as orientações oficiais em relação ao ensino
 da Língua Portuguesa.
 Em função da pesquisa, fez-se um estudo das principais concepções de
 linguagem e de ensino da Língua Portuguesa presentes na produção científica
 brasileira, com destaque à concepção da linguagem como forma de interação, por
 ser esta a mais consensual entre os pesquisadores e, também, a opção adotada nas
 propostas curriculares oficiais. Considerando-se que esta concepção privilegia como
 conteúdos as práticas da leitura, da produção de texto e da análise lingüística, a
 pesquisa constituiu em verificar sua recepção, através do discurso e das práticas de
 ensino de professores.
 A pesquisa, de tipo qualitativa, utilizou-se do estudo de caso e consistiu
 da observação de aulas de dois professores de Português, na 5ªsérie, de duas
 escolas públicas. Foram feitas, também, entrevistas e questionários com esses
 professores e seus alunos, bem como observação de situações informais na
 escola, coleta de textos e produções dos alunos, plano de ensino dos
 professores etc.
 A intenção final foi juntar o embasamento teórico deste estudo e a
 análise dos dados coletados, tendo em vista fornecer contribuições teórico -
 práticas ao aprimoramento das práticas pedagógicas do atual ensino de língua
 materna no ensino fundamental, lastreadas numa perspectiva didáticopedagógica
 de cunho crítico e numa concepção de linguagem interacionista.",
 	publisher = {Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Departamento de Educação}
}