@MASTERSTHESIS{ 2017:1685103084,
 	title = {EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: desvelando os sentidos do Corpo},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/3826",
 	abstract = "Esta  dissertação,  integrada  à  Linha  de  Pesquisa  Educação,  Sociedade  e  Cultura, 
 investigou  quais  são  as  recorrências  e  sentidos  do  Corpo  presentes  na  Educação 
 Física Escolar no Ensino Médio na Rede Estadual de Ensino de Goiás, priorizando o 
 seguinte  corpus  teórico  -  empírico:  a  Sociologia  da  Cultura  de  Pierre  Bourdieu,  a 
 Sociologia  do  Corpo  de  David  Le  Breton,  o  estado  de  conhecimento  do  tema  por 
 intermédio da fonte Banco de Teses e Dissertações (BTD) da CAPES entre  os anos 
 de 2007 a 2016; Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE) entre os anos de 
 2012  a  2016;  Parâmetros  Curriculares  Nacionais  e  o  Currículo  Referência  de 
 Educação Física para o Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino de Goiás. Trata-se 
 de uma temática relevante, com amplo espaço para pesquisa. Com um delineamento 
 metodológico  crítico-qualitativo,  estruturou-se  por  um  corpus  teórico  bibliográfico  e 
 documental.  Os  dados,  interpretados  à  luz  das  referências  teóricas  desvelaram  os 
 sentidos  do  corpo  em  cada  período  histórico  da  humanidade. A  análise  documental 
 apontou  contradições  entre a  proposta  teórica do Currículo Referência  de Educação 
 Física  para  o  Ensino  Médio  em  Goiás  e,  sua manifestação  como matriz  curricular, 
 possibilitando  a  comprovação  de  uma  espécie  de  sequestro  da  Educação  Física 
 Escolar marcadamente  biologista no ambiente escolar, para outros espaços culturais 
 fora da escola, atendendo assim, as demandas de mídias eletrônicas e da “indústria 
 do corpo”.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação},
 	note = {Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia}
}