@PHDTHESIS{ 2017:1366607644,
 	title = {INTERNACIONALIZAÇÃO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS, FINALIDADES EDUCATIVAS ESCOLARES E QUALIDADE DE ENSINO: A REFORMA EDUCATIVA NO ESTADO DE GOIÁS},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/3858",
 	abstract = "O presente trabalho aborda as políticas públicas brasileiras para a educação no contexto do
 neoliberalismo, buscando analisar a repercussão da internacionalização das políticas
 educacionais na definição de finalidades educativas escolares e, por consequência, na
 formulação de critérios de qualidade de ensino. O objetivo geral foi analisar as orientações
 para a educação propostas pelos organismos internacionais a partir da década de 1990, e como
 essas orientações influenciaram as políticas educacionais brasileiras, bem como os critérios de
 qualidade de ensino. A pesquisa trouxe como caso exemplar a Reforma Educativa no Estado
 de Goiás a partir de 2011, quando foi lançado o documento Pacto pela Educação, formulado
 sob orientações de organismos internacionais. Foi investigado o período compreendido entre
 os anos de 2014 a 2016, visando-se apreender as influências dessas orientações na elaboração
 dos documentos oficiais da Reforma e seus desdobramentos nas escolas e salas de aula. Os
 objetivos específicos foram: a) Identificar os impactos da internacionalização das políticas nas
 reformas educativas nacionais, especialmente no Estado de Goiás e explicitar a influência
 dessas políticas no funcionamento interno das escolas e na efetivação do processo de ensinoaprendizagem
 nas salas de aula; b) Apreender as percepções dos professores, coordenadores e
 diretores sobre o impacto da implantação da Reforma na definição de finalidades educativas
 e na qualidade do ensino-aprendizagem na sala de aula; c) Caracterizar as finalidades
 educativas e os aspectos organizacionais, curriculares e pedagógicos das escolas na proposta
 da Secretaria de Educação Cultura e Esporte (Seduce) e as consequências para a qualidade de
 ensino. Foram adotados como procedimentos da investigação a pesquisa documental, com a
 utilização de documentos do Banco Mundial e Unesco, do Ministério da Educação, da
 Secretaria de Educação do Estado de Goiás e das escolas, e a pesquisa empírica em escolas da
 rede estadual de ensino. A investigação tomou como princípio a realidade educacional
 complexa, dinâmica, contraditória, que emerge das forças antagônicas constitutivas do
 processo educacional. A pesquisa documental consistiu na coleta e análise documentos
 mencionados. A coleta de dados em campo ocorreu por meio de observações sistemáticas e
 entrevistas. As observações foram feitas em salas de aulas do 9º ano, nas aulas de
 Matemática, Língua Portuguesa e Ciências, em duas escolas públicas estaduais de município
 próximo à capital do Estado. As entrevistas semi-estruturadas foram feitas com os professores
 das referidas disciplinas, coordenadores pedagógicos e diretores das duas escolas. Conclui-se
 que a Reforma Educativa em Goiás se apresenta em sintonia com as reformas neoliberais que
 vêm se desenvolvendo no Brasil desde a década de 1990, em que a educação é vista como um
 novo setor no mercado de serviços. Os planos, programas e projetos para o sistema educativo
 têm a finalidade de assegurar o fomento à produtividade, competição, eficiência e controle
 dos resultados, exigidos pelo mercado, finalidades essas também presentes na relação ensinoaprendizagem,
 nas parcerias público/privadas, nas políticas de acompanhamento, avaliação e
 controle por meio de sistemas de monitoramento da Seduce, nos programas de
 reconhecimento e remuneração por mérito, na responsabilização dos agentes escolares pelos
 resultados, no enfraquecimento da autonomia dos professores, na adoção de um currículo
 referência de conteúdos mínimos definidos em competências e habilidades, no treinamento
 para responder as provas externas. Desse modo, verifica-se que a qualidade de ensino se reduz
 ao cumprimento de critérios quantitativos a serviço do modelo econômico, levando ao
 empobrecimento da formação intelectual, cultural e cientifica dos alunos.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação},
 	note = {Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia}
}