@PHDTHESIS{ 2018:1271799723,
 	title = {HISTÓRIA E MEMÓRIAS DE FEIRAS DE CIÊNCIAS EM ESPAÇOS ESCOLARES},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4012",
 	abstract = "Esta Tese, inserida no Diretório de Pesquisa CNPq   PUC   Goiás Educação, História,
 Memória e Culturas em diferentes espaços sociais e na Linha de Pesquisa Educação,
 Sociedade e Cultura; problematiza-se a temática Feira de Ciências em espaços escolares
 pela perspectiva teórica de Germano e Kulesza (2006) da Popularização da Ciência
 (divulgação, vulgarização, popularização e alfabetização científica ou letramento) e os
 vários sentidos associados a ela, articulada à construção do conceito de Ciência Moderna,
 como campo científico, suas disputas expressas em objetos de investigação,
 epistemologias, métodos, crenças e critérios de verificação da verdade. A emergência
 histórico-social do Ensino de Ciências, do antigo ciclo ginasial e hoje Ensino
 Fundamental, promovidas nos espaços institucionais escolares, perpassa
 obrigatoriamente por uma determinada concepção de Cultura, Ciência e Filosofia que
 orientam a formação científica e cidadã. Busca-se resgatar: qual a história e as memórias
 das Feiras de Ciências ocorridas no processo de escolarização? Foram definidas as
 seguintes questões orientadoras: a) - qual é a história e memórias que as pessoas guardam
 das Feiras de Ciências? b) - qual a noção dominante de Ciência que essas Feiras
 constroem como disposição cultural passível de ser internalizada como Habitus? c) - qual
 o enquadramento teórico das iniciativas das Feiras de Ciências, como estratégia de
 Popularização da Ciência? Trata-se de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa
 e compreensiva aportada nos estudos historiográficos que privilegiam os conceitos de
 cultura, história e memória. A partir da elaboração e apropriação do estado do
 conhecimento da temática, análise de documentos e entrevistadas a 35 (trinta e cinco)
 pessoas inseridas em diferentes grupos geracionais de 20 a 69 anos, foi possível apreender
 que as narrativas evidenciaram que as Feiras de Ciências, com foco na exposição de
 trabalhos experimentais, estimulam a produção do conhecimento e a criatividade
 considerando-se que se configuram como importantes eventos de divulgação científica.
 Foi também possível identificar nas diversas noções de ciência integrantes das memórias
 escolares, a noção hegemônica de Ciência internalizada culturalmente pelos Sujeitos
 entrevistados e sua filiação ou resistência à hegemonia da Ciência Positivista, traço
 estruturalmente presente e construída simbolicamente pelas Feiras de Ciências em
 espaços escolares.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação},
 	note = {Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia}
}