@PHDTHESIS{ 2019:1082052872,
 	title = {O movimento renovador da instrução pública primária e a formação de professores em Goiás na primeira metade do Século XX},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4369",
 	abstract = "Esta pesquisa de tese objetiva estudar o movimento renovador da instrução pública primária e
 a formação de professores em Goiás na primeira metade do século XX. A pertinência deste
 trabalho se ancora na percepção de que os processos históricos, que marcaram esse período,
 podem ser visualizados nas profundas e marcantes inquietações no campo social, político e
 econômico as quais provocaram a transição de uma sociedade agrária para uma urbana e
 industrial. Diante desse contexto, a questão norteadora desta pesquisa consiste em verificar de
 que modo os ideais de uma educação renovada estiveram presentes no movimento renovador
 da instrução pública primária e na formação dos professores no Estado de Goiás.
 Consequentemente, na busca de deslindar o processo de disseminação do movimento
 renovador da educação em Goiás, como proposta de renovação educacional, investigam-se
 ações que oportunizaram a incorporação dos pressupostos renovadores na educação goiana. A
 partir dessas reflexões, questiona-se: Quem foram os sujeitos envolvidos no processo de
 disseminação e implantação do movimento renovador da educação em Goiás? Como se
 delineou o movimento renovador na instrução pública primária no Estado de Goiás? Que
 meios foram utilizados para a divulgação desse movimento? Como se deu essa divulgação?
 Como se configurou a formação dos professores goianos no contexto do movimento
 renovador da educação no Estado? Como objetivo geral, buscou-se analisar historicamente a
 presença do movimento renovador na instrução pública primária em Goiás na primeira
 metade do século XX, mais precisamente, no período de 1916 a 1945, tendo em vista a forma
 como foi articulado o processo de formação dos professores à luz dos princípios de renovação
 educacional, pois foi neste período que se visualizou a presença desse ideário na legislação
 goiana e no discurso da elite política do Estado. No plano específico, pretendeu-se identificar
 a organização da instrução pública primária brasileira e goiana na primeira metade do século
 XX; verificar os princípios do movimento renovador da instrução pública primária no
 discurso da elite política e na legislação escolar goiana; e compreender o processo de
 formação dos professores goianos no âmbito do movimento renovador da educação. O corpus
 documental se constitui de discursos e mensagens presidenciais, programas e regulamentos do
 ensino primário, leis e decretos do período, artigos de jornal, ofícios e relatórios, bem como a
 Revista de Educação goiana. Nesta pesquisa, os documentos analisados foram lidos à luz dos
 referenciais teóricos e metodológicos da História Cultural. Portanto, foi possível perceber que
 Goiás, mesmo com os problemas decorrentes de sua extensão territorial, não ficou à margem
 do progresso quanto ao processo educacional. Isso foi verificado por meio das fontes que o
 Estado acompanhou o debate nacional e procurou se colocar na mesma estatura das
 realizações de outros estados. Sendo assim, as fontes dão indícios que Goiás, com suas
 peculiaridades empreendeu a reforma da instrução pública de acordo com os princípios do
 movimento renovador da educação, os quais se manifestaram principalmente por meio da
 legislação do ensino e processos de formação de professores para que fossem capazes de
 propagar as ideias da renovação da educação",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação},
 	note = {Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia}
}