@PHDTHESIS{ 2015:1283125855,
 	title = {VULNERABILIDADES E SUPERAÇÃO DA DESIGUALDADE
 EDUCACIONAL NO BRASIL: GOIÁS EM ANÁLISE.},
 	year = {2015},
 	url = "http://localhost:8080/tede/handle/tede/727",
 	abstract = "O objeto da pesquisa é a desigualdade educacional no Brasil, analisado como medida de
 desenvolvimento humano, nos termos das componentes sociais e econômica aferidos pela
 longevidade, educação e renda. Adota-se o método do materialismo histórico e dialético, com
 vistas a apreender as contradições na construção social das desigualdades, após a Constituição
 Federal de 1988. A tese vincula-se à Linha de Pesquisa: Estado, Políticas e Instituições
 Educacionais do Programa de Pós-Graduação da PUC Goiás, desenvolvida sob a abordagem
 qualitativa, de caráter exploratório, com análise documental e estatística, com base nos três
 últimos censos sistematizados pelo consórcio PNUD, Ipea e FJP, publicados em 2012 e 2014.
 Escolhe-se a Unidade Federativa goiana, na investigação simultânea das espacialidades
 municipais e das Unidades de Desenvolvimento Humano (UDH), que englobam as Regiões
 Metropolitanas de Goiânia e do Entorno do Distrito Federal. Os duodécimos extremos são
 estatisticamente utilizados para abarcar sínteses que envolvem 246 municípios e mais de 400
 UDH, que projetam dimensões de Taxas de Desigualdade Educacional (TdE) e Percursos de
 Superação (PeS). A análise da realidade concreta brasileira desvela como desigualdade
 educacional de relevo, para a última década do século XX e a primeira do XXI, uma
 escolarização de apenas 55% dos trabalhadores concluintes do ensino fundamental.
 Demonstra-se uma transmudação dessa desigualdade em vulnerabilidades educação-renda,
 envolvendo coletivos sociais feitos desiguais, sacrificados pela pobreza e indigência de
 crianças, idosos, mães chefes de domicílios e trabalhadores sem mobilidade urbana.
 Desigualdades educacionais transformando-se em vulnerabilidades expõem uma refinada
 qualidade das desigualdades, não mais abstratas. Mostra-se que o movimento para a
 superação da realidade concreta passa pela repolitização do Estado, a partir dos coletivos
 populares, construindo uma nova relação que supere o plano abstrato para dar lugar ao
 concreto.",
 	publisher = {Pontifícia Universidade Católica de Goiás},
 	scholl = {Stricto Sensu - Doutorado em Educação},
 	note = {Ciências Humanas}
}